黑龙江省农村职业教育发展影响因素及对策研究

摘要

黑龙江省是农业大省，经济发展还处于全国中下等水平，“三农问题”相对比较突出，处于大农业快速发展的环境中，为促进农业的现代化建设，必须要加快推进农村职业教育的发展，培养文化素质高、掌握现代农业技术的新型职业人才。
　　本文将文献检索与实地调研相结合，运用数理统计分析和比较分析研究方法，探讨研究黑龙江省农村职业教育的发展问题。黑龙江省已经成为国家现代农村职业教育改革的试验区，农村职业教育结构体系正在逐步完善，发展中存在的主要问题体现在相关政策不完善，认识度不高，资金投入紧缺，生源不足，就业率低，办学资源不足，课程设置有偏差等方面。本文构建农村职业教育影响因素指标体系，设计调查问卷，把黑龙江省高等职业院校作为样本，运用spss19.0统计软件对所获得的样本进行因子分析，深入分析黑龙江省农村职业教育发展的关键影响因素，按照制约程度从大到小的顺序依次排列为教育物质条件因子、教育结构因子、政府投入因子、师资队伍因子、职业技能水平因子、毕业生能力水平因子、社会资源配置因子。最后，结合黑龙江省农村职业教育自身发展的实际情况，提出要想黑龙江省农村职业教育快速提升，必须要全方位发挥政府、企业、职业院校三方的力量:整合教育设施资源，改革和创新办学模式，加大资金投入力度，加强师资队伍建设，提高教育质量，校企合作协同育人，提高社会认识度，完善农村职业教育的相关政策。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景、目的和意义

1．1．1 研究的背景

1．1．2 研究目的

1．1．3 研究意义

1．2 国内外研究文献综述

1．2．1 国外研究文献综述

1．2．2 国内研究文献综述

1．2．3 述评

1．3 研究内容

1．4 研究方法和技术路线

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究的技术路线

2 农村职业教育相关概念界定与理论基础

2．1 相关概念的界定

2．1．1 农村教育

2．1．2 职业教育

2．1．3 农村职业教育

2．2 农村职业教育理论基础

2．2．1 职业科学理论

2．2．2 农业产业化理论

2．2．3 农村人力资本理论

2．2．4 农村发展与教育理论

3 黑龙江省农村职业教育发展现状与存在的主要问题

3．1 农村职业教育发展历史过程

3．1．1 促进农业恢复和发展阶段(1949-1978)

3．1．2 发展曲折阶段(1978-2000)

3．1．3 结构调整阶段(2000-2010)

3．1．4 全面深化阶段(2010-至今)

3．2 农村职业教育发展现状

3．2．1 农村职业教育规模日渐扩大

3．2．2 农村职业教育体系逐步完善

3．3 农村职业教育发展存在的主要问题

3．3．1 外部环境存在的问题

3．3．2 自身发展存在的问题

4 黑龙江省农村职业教育发展影响因素分析

4．1 农村职业教育发展影响因素分析指标体系构建

4．1．1 构建的基本思路

4．1．2 具体指标内涵

4．2 农村职业教育发展影响因素实证分析

4．2．1 模型的选用与数据处理

4．2．2 结果分析

4．2．3 讨论与结论

5 国内外农村职业教育发展经验借鉴

5．1 国外农村职业教育发展经验

5．1．1 美国农村职业教育发展经验

5．1．2 德国农村职业教育发展经验

5．1．3 日本农村职业教育发展经验

5．1．4 澳大利亚农村职业教育发展经验

5．2 国内农村职业教育发展经验

5．2．1 河北省农村职业教育发展经验

5．2．2 上海农村职业教育发展经验

5．2．3 天津农村职业教育发展经验

5．3 对黑龙江省农村职业教育的发展启示

5．3．1 以立法来促进农村职业教育的发展

5．3．2 政府的大力支持

5．3．3 加强实践教学

5．3．4 优秀的师资

5．3．5 教育体系完备

5．3．6 必须要尊重市场规律

5．3．7 要坚持宏观政策引导

5．3．8 要注重校企合作办学

6 黑龙江省农村职业教育发展对策

6．1 整合教育设施资源

6．2 改革和创新办学模式

6．3 加大资金投入力度

6．4 加强师资队伍建设

6．5 提高教育质量

6．6 校企合作协同育人

6．7 提高社会认识度

6．8 完善农村职业教育相关政策

7 结论

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文