学龄前儿童房共用空间与家具设计研究

摘要

自2015年二胎政策的全面开放以来，我国城市中的家庭结构越来越明显地面临着从独生子女为主到二孩家庭越来越多的趋势，而与之相匹配的室内空间和家具也会伴随着市场的需求越来越受重视。随着我国社会家庭结构的改变，亟待一种以二孩家庭用户为中心，适应本国儿童空间和家具市场需求的设计方法，来实现家庭中两名儿童对空间和家具的共用功能。
　　本论文研究的对象是年龄段在3～6岁的学龄前儿童，依据学龄前儿童生理和心理学的理论，具体分析了学龄前儿童房共用游戏区、学习区、休息区和收纳区的环境要素和设计思路，并对每个共用区域的家具进行了详细的案例分析，论述了这一年龄阶段儿童房空间布置和家具设计的关系，初步归纳总结出3～6岁学龄前儿童的家居共用空间的设计应从功能、色彩和照明三大方面展开研究，家具的设计则应该从多功能性、安全性、舒适性、趣味性和教育性几大方面具体展开研究。论文从哈尔滨某小区选择了一个比较有代表性的儿童房的户型图，对其分别进行两男学龄前儿童、两女学龄前儿童和一男一女学龄前儿童的布置与设计，满足不同家庭结构的儿童成长规律和变化。
　　本论文的研究针对二胎政策下学龄前儿童的家庭，提出了儿童房内共用空间布置和家具设计的一般方法，符合现代家居生活、儿童成长的人性化发展趋势，为今后儿童空间和家具设计提供思路，有助于设计师针对性的了解用户的需求，更好地为儿童创造科学、合理、舒适、实用的儿童空间和家具。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 儿童房共用空间与家具国内外研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．2．3 发展趋势

1．3 研究内容

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究创新点

1．4 研究方法

1．5 研究目的和意义

1．5．1 研究目的

1．5．2 研究意义

2 学龄前儿童生理心理特征与儿童房设计分析

2．1 学龄前儿童生理与心理特征分析

2．1．1 生理特征分析

2．1．2 心理特征分析

2．2 学龄前儿童房设计分析

2．2．2 儿童空间设计分析

2．2．3 儿童家具设计分析

2．3 共用功能应用分析

2．3．1 空间共用功能分析

2．3．2 家具共用功能分析

2．4 本章小结

3．1 游戏区

3．1．1 游戏区环境要素分析

3．1．2 游戏区设计思路

3．2 学习区

3．2．1 学习区环境要素分析

3．2．2 学习区设计思路

3．3 休息区

3．3．1 休息区环境要素分析

3．3．2 休息区设计思路

3．4 收纳区

3．4．1 收纳区环境要素分析

3．4．2 收纳区设计思路

3．5 共用空间设计方法

3．5．1 区域功能划分研究

3．5．2 区域色彩设计研究

3．5．3 区域照明设计研究

3．6 本章小结

4 学龄前儿童房共用家具设计研究

4．1 学龄前儿童共用家具设计要素分析

4．1．1 家具功能设计

4．1．2 家具材料选择

4．1．3 家具色彩设计

4．1．4 家具结构设计

4．1．5 家具造型设计

4．2 学龄前儿童共用家具案例分析

4．2．1 游戏区域家具

4．2．2 学习区域家具

4．2．3 休息区域家具

4．2．4 收纳区域家具

4．3 学龄前儿童共用家具设计要点

4．3．1 多功能性

4．3．2 安全性

4．3．3 舒适性

4．3．4 趣味性

4．4 本章小结

5．1 设计目标与设计定位

5．1．1 设计目标

5．1．2 设计定位

5．2 设计方案

5．2．1 方案一

5．2．2 方案二

5．2．3 方案三

5．3 本章小结

结论

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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