新升本科高校教师多媒体教学能力现状及对策研究

摘要

随着教育信息化的深入发展，多媒体教学己成为高校信息化教学的重要手段。多年来，这种现代化的教学手段对教学质量的提升和教育改革的发展起到了极大的促进作用，但也产生了很多不容忽视的问题。教师多媒体教学能力不高是产生这些问题的重要原因之一。教学实践证明，成功的技术应用中，教师所发挥的作用相比要更大，越高级的技术被引入教学，就越需要有高素质的教师去掌握与应用。所以要想从根本上解决高校多媒体教学中存在的问题，提高多媒体教学质量，首先必须提高教师的多媒体教学能力。
　　本研究以新升本科高校为研究对象，综合采用文献研究法、问卷调查法和访谈法，对新升本科高校教师多媒体教学能力进行了全面深入研究。首先，在文献研究的基础上，对现有研究进行了梳理，并对相关概念进行了界定。然后，采用德尔菲法，设计出调查问卷，开展问卷调查并进行统计分析，全面了解当前新升本科高校教师多媒体教学能力现状，分析存在的问题。结果发现：从整体上看，目前多数教师对多媒体教学的认识不够清楚，没有形成清晰的多媒体教学观念，缺乏科学的多媒体教学设计能力，多媒体课件设计制作能力和多媒体教学实施能力需要进一步提高，还有部分教师不能够熟练操作多媒体教学设备。
　　针对新升本科高校教师多媒体教学能力中存在的问题及产生原因，本文提出了以下应对策略：以现代教育理念为指导，积极引导教师树立正确的多媒体教学观念；从硬件建设、软件建设、多媒体运行维护服务、多媒体教室排课等方面入手构建良好的多媒体教学环境；积极开展教师多媒体教学能力培训；加强关于多媒体教学有效应用的研究和交流；通过健全校内多媒体教学质量评价监督机制、运用教育奖惩手段、搭建多媒体教学BBS论坛等方法建立提升教师多媒体教学能力的长效激励保障机制。本文还对许昌学院在提升教师多媒体教学能力方面的实践及成效进行了总结。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景及问题提出

1.2 研究现状

1.3 研究内容及方法

1.4 研究目的及意义

第二章 相关概念界定及理论基础概述

2.1 相关概念界定

2.2 理论基础概述

第三章 新升本科高校教师多媒体教学能力调查与分析

3.1 调查问卷的设计

3.2 调查实施和数据统计

3.3 调查结果分析

3.4 存在问题及原因分析

第四章 新升本科高校教师多媒体教学能力提升策略

4.1 积极引导教师树立正确的多媒体教学观念

4.2 构建良好的多媒体教学环境

4.3 积极开展教师多媒体教学能力培训

4.4 加强关于多媒体教学有效应用的研究和交流

4.5 建立提升教师多媒体教学能力的长效激励保障机制

4.6 许昌学院在提升教师多媒体教学能方面的实践及效果

第五章 研究总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究创新

5.3 研究不足与展望

参考文献

附录 高校教师多媒体教学能力调查问卷

致谢

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