学习型高中思想政治课教师队伍建设路径研究

摘要

建设一支高素质的思想政治课教师队伍、提高思想政治教育教学的实效性，是培养出适应时代发展要求的高素质人才的重要条件。但是，长期以来由于受到多种因素的制约，思想政治课教师队伍力量薄弱，导致高中思想政治教育教学乏力。笔者在从事高中思想政治教育工作的实践中，深感此问题的严重性，于是在学习和借鉴有关学者对思想政治课教师队伍研究成果以及学习型组织理论的基础上对高中思想政治课教师队伍建设做出自己新的探究。
　　 笔者界定了学习型组织和学习型教师队伍这两个与本课题密切相关的基本概念，对以往研究进行回顾，在此基础上以问卷调查的形式对某些高中学习型高中思想政治课教师队伍建设的现状进行调查、分析。目前学习型高中思想政治课教师队伍存在的问题主要有:教师自我超越问题、教师思维模式问题、教师共同愿景问题、教师团体学习问题、教师系统思考问题等。
　　 针对上述问题，本文主要从三个方面提出了学习型高中思想政治课教师队伍的建设路径:第一，组织化学习路径。一是要加强对思想政治课教师合作学习思想的引导，二是要加强集体学习。第二，实践化学习路径。一是要在思想政治课课堂教学实践中提升自己，二是要走出课堂参加实践，丰富和拓展自己。第三，制度化学习路径。一是要建设开放互动的管理机制，二是要健全对高中思想政治课教师的评价制度和奖励制度，三是要健全高中思想政治课教师的学习制度。
　　 总的来说，对学习型高中思想政治教师队伍的建设路径进行研究，可以说是从一个新的视角探索加强高中思想政治教师队伍建设的问题。这既是高中思想政治教育发展的内在要求，高中生健康成长和发展的客观要求，又是基础教育改革和发展的客观要求。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究缘由

1．1．1 问题的提出

1．1．2 研究的意义

1．2 基本概念的界定

1．2．1 学习型组织

1．2．2 学习型教师队伍

1．3 研究的思路和方法

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究方法

1．4 以往研究的回顾

1．4．1 文献情况检索说明

1．4．2 主要观点梳理

1．4．3 简要评论

2 学习型高中思想政治课教师队伍的现状调查

2．1 调查方案的设计与实施

2．1．1 调查研究的动机与现实意义

2．1．2 调查的目的

2．1．3 调查的方法

2．1．4 数据处理

2．2 调查结果的描述

2．2．1 调查结果情况

2．2．2 对调查结果总的认识

3 当前我国高中思想政治课教师队伍存在的问题及原因分析

3．1 教师自我超越问题

3．2 教师思维模式问题

3．3 教师共同愿景问题

3．4 教师团体学习问题

3．5 教师系统思考问题

4 学习型高中思想政治课教师队伍的建设路径

4．1 组织化学习路径

4．1．1 加强合作学习思想的引导

4．1．2 进行分散学习

4．1．3 推进集体学习

4．2 实践化学习路径

4．2．1 在教学实践中提升自己

4．2．2 走出课堂，丰富和拓展自己

4．3 制度化学习路径

4．3．1 建立开放互动的管理制度

4．3．2 健全教师评价制度和奖励制度

4．3．3 健全教师学习制度

结语

参考文献

附录

致谢

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