中职Dreamweaver网页制作的微课教学设计与应用研究

摘要

Dreamweaver网页制作是一门应用性很强的软件操作类学科，是中职学校网页美术设计专业或计算机应用等相关专业的主修专业课程之一，熟练掌握该课程的核心知识与技能对中职学生日后就业有很大帮助。在国家政策的大力支持下，中等职业教育规模不断扩大，然而低门槛、无淘汰的招生策略使得中职学校的学生文化基础水平和学习能力参差不齐。学生早已对教师讲、学生听的被动机械的教学模式产生厌倦和抵触心理，缺乏学习的积极性和主动性，教学现状急需改善。微课作为信息时代一种新的学习资源，其短小精悍、便于传输下载的特性，能够刺激学生的视觉感官，激发其继续探索的求知欲，方便学生随时随地进行个性化学习。探索如何将微课与中职Dreamweaver网页制作教学有效融合，构建一种切实可行的新型教学模式将具有很强的理论意义和实用价值。
　　本文在综合国内外相关研究现状的基础上，以建构主义学习理论、非正式学习理论和自主学习理论为指导。针对中职学校Dreamweaver网页制作教学中存在的问题，分析将微课应用于该课程教学中的优势和可行性，继而开展中职Dreamweaver网页制作的微课教学设计。在分析课程目标、教学内容和学生特征的基础上，进行微课的设计与制作，构建了一种符合中职学生特征和课程特色的基于微课的新型教学实施模式，该模式详细阐述了师生于课前、课中、课后如何借助微课促进教与学的全过程。最后，选取所在中专学校一年级网页美术设计专业的两个班级为研究对象，以“表格布局”为例，开展基于微课的Dreamweaver网页制作教学实践应用。
　　应用结果表明，“中职Dreamweaver网页制作的微课教学设计”能够解决中职Dreamweaver网页制作教学中存在的问题，它丰富了网页学习资源，调动了学习热情，改善了学习方式，提高了学生自主学习意识和探究能力，同时也增进了师生感情，有效提高了教学质量和学生学习效率，为日后更好地开展和推广利用微课促进网页制作教学提供参考和帮助。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究内容

1．3 研究现状

1．3．1 微课在国外的应用研究现状

1．3．2 微课在国内的应用研究现状

1．4 研究目的和意义

1．4．1 研究目的

1．4．2 研究意义

1．5 研究方法

1．5．1 文献研究法

1．5．2 行动研究法

1．5．3 问卷调查法

1．5．4 访谈法

第二章 微课及相关理论基础

2．1 微课

2．1．1 微课的内涵

2．1．2 微课的特点

2．2 理论基础

2．2．1 建构主义学习理论

2．2．2 非正式学习理论

2．2．3 自主学习理论

第三章 基于微课的中职Dreamweaver网页制作教学可行性分析

3．1 中职Dreamweaver网页制作教学现状分析

3．1．1 现阶段我国中职学校现状分析

3．1．2 中职学校学生特征分析

3．1．3 中职学校Dreamweaver网页制作课程的教学现状

3．2 微课应用于Dreamweaver网页制作教学的优势与可行性分析

3．2．1 微课应用于Dreamweaver网页制作课程教学的优势

3．2．2 微课应用于Dreamweaver网页制作教学的可行性分析

第四章 中职Dreamweavcr网页制作的微课教学设计

4．1 设计原则

4．2 前端分析

4．3 微课的设计与制作

4．3．1 建构微课知识体系

4．3．2 选择微课类型

4．3．3 设计并撰写微课脚本

4．3．4 录制和编辑微课视频

4．4 微课教学实施

4．5 教学评价与反思

第五章 应用实践及效果分析

5．1 实践教学设计

5．1．1 前端分析

5．1．2 编制“表格布局”微课录制脚本

5．2 教学实施

5．2．1 实施前期准备

5．2．2 实验班微课教学的实施过程

5．3 教学效果分析

5．3．1 实验班与对照班学生课堂表现情况分析

5．3．2 实验班与对照班学生课堂任务完成情况分析

5．3．3 实验班问卷调查结果分析

5．4 微课在中职Dreamweaver网页制作教学中的应用思考

5．4．1 教师方面

5．4．2 学生方面

第六章 研究总结与展望

6．1 研究总结

6．2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

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