中学生错误记忆任务中不同认知疲倦程度、再认判断的脑电特点

摘要

在以往研究的基础上,设计两个研究,被试对象均为中学生,使用E-Prime2.0编程,同时记录行为数据和脑电数据。研究一是中学生基于词语错误记忆中认知疲倦程度、再认判断的脑电特点,采用经典的“学习-再认”研究范式,呈现词语刺激成功诱发晚期正成分(LPC)、N100、P200,以及比较基于词语错误记忆任务中高认知疲倦程度组和无认知疲倦组的脑电特点;研究二是中学生基于事件错误记忆中认知疲倦程度、再认判断的脑电特点,呈现连贯性较好的视频片段,针对视频中的内容提出相应的问题,让被试针对视频中的细节问题做出再认判断,考察被试做出不同判断结果的脑电特点,这些问题同样成功诱发晚期正成分、N100、P200,以及基于事件错误记忆任务中高认知疲倦程度组和无认知疲倦组的脑电特点。由于实验材料不同,在一定程度上,基于词语与事件错误记忆还是有相应的区别,这也是值得更加深入研究的方向。在数据分析的基础上最后得出以下几个结论:
　　第一,基于词语错误记忆任务中,正确回忆的正确率(M=0.732)显著高于正确否定的正确率(M=0.584);
　　第二,基于事件错误记忆任务中,正确回忆的正确率(M=0.693)显著低于正确否定的正确率(M=0.753),正确回忆的反应时显著低于正确否定和虚报;
　　第三,基于词语和事件错误记忆任务中P200波幅正确否定显著低于漏报;
　　第四,高认知疲倦组被试基于词语错误记忆任务中额区诱发的LPC波幅更正;
　　第五,基于词语和事件错误记忆任务中N100和P200的潜伏期高认知疲倦组显著小于无认知疲倦组;
　　第六,基于词语错误记忆任务中N100波幅在正确否定条件下的中央区、漏报条件下的中央区、虚报条件下的中央区、虚报条件下的额区高认知疲倦组的波幅显著大于无认知疲倦组;
　　第七,基于事件错误记忆任务中N100波幅在正确回忆条件下枕区和虚报条件下颞区高认知疲倦组显著小于无认知疲倦组。

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引 言

第一部分 文献综述

1 错误记忆

2 错误记忆的ERP研究

3 认知疲倦的ERP研究

第二部分 问题提出与研究设计

1 问题提出

2 研究目的

3 研究意义

4 研究假设

5 研究框架

6 核心概念界定

第三部分 实证研究

研究一 中学生基于词语错误记忆中认知疲倦程度、再认判断的脑电特点

研究二 中学生基于事件错误记忆中认知疲倦程度、再认判断的脑电特点

第四部分 综合讨论

1 中学生基于词语错误记忆的特点分析

2 中学生基于事件错误记忆的特点分析

3 不同认知疲倦程度的脑电特点分析

第五部分 结论与展望

1 研究结论

2 研究创新

3 反思与展望

参考文献

附 录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文