青少年校园足球活动价值认同的实证研究——基于对河南省校园足球省级布局城市的调查

摘要

自2009年全国青少年校园足球活动启动以来，青少年校园足球活动已初步形成规模和体系，校园足球理念逐渐被社会和学生们接受，参与热情越来越高，参与人数也越来越多，但是，青少年校园足球活动毕竟还处于起步阶段，参与校园足球活动的各类人员能否正确认识校园足球的功能与价值，这关系到校园足球活动的健康、可持续发展，因此，对校园足球活动的价值研究非常有必要。价值认同是人们在自己的社会实践活动中能够以某种共同的价值观念作为标准规范自己的行动，或以某种共同的理想、信念、尺度、原则为追求目标，并自觉内化为自己的价值取向。健康的价值认同能够对活动、工作产生积极的影响，对事物的发展能起到积极的推动作用。
　　本文运用文献法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等方法，对来自河南省四个校园足球省级布局城市的校足办领导、布局学校主管校领导、教练员、班主任和学生进行了详细的调查分析，对青少年校园足球活动价值认同进行了系统的研究，通过对青少年校园活动价值认同的研究来反映当前校园足球活动开展的状况，及时发现在校园足球活动推进过程中出现的问题并提出解决方法，为校园足球活动的可持续发展提供依据。研究得出如下结论:
　　1、青少年校园足球活动的核心价值观是由校园足球活动蕴含的素质教育价值、强身健体价值、足球知识和技能普及提高价值、足球人才培养价值、文化建设价值等构成的有机统一体，是在校园足球活动中起着指导作用，并占据核心地位的价值观。
　　2、青少年校园足球活动的价值认同是人们在校园足球活动中，能够以校园足球的素质教育价值、强身健体价值、足球知识和技能普及提高价值、足球人才培养价值和文化建设价值作为标准规范自己的行动，以实现促进全体学生全面发展、学生普遍受益为追求目标，并自觉内化为自己的价值取向，它体现了人们参与青少年校园足球活动的价值与观念的现状。
　　3、通过近年来青少年校园足球活动推广、宣传力度的增大，青少年校园足球活动蓬勃发展，人们对校园足球活动有了进一步的认识和了解，实现了绝大多数参与者对青少年校园足球活动价值的认知认同和情感认同。
　　4、现阶段人们能够认识到青少年校园足球活动的重要性，认知认同和情感认同度较高，但是在具体推广与运行过程中存在较多问题，反映在行为认同与认知认同、情感认同之间的脱节，主要表现在体育课中足球教学开展不够广泛、校本课程建设不足、校园足球文化活动较少、校园足球联赛体制不完善、缺乏对各类人员的系统培训等。
　　5、校园足球活动开展面临的资金短缺、领导不够重视、师资力量不足、场地设施跟不上、政策保障不足、足球课程没有普及等方面的问题，对青少年校园足球活动价值认同产生了不良的影响，削弱了人们对青少年校园足球活动核心价值观的认同。要实现青少年校园足球活动价值认同，必须要明确青少年校园足球活动核心价值观的主导地位，完善校园足球管理保障体系，引导参与者在校园足球活动中积极践行青少年校园足球核心价值观。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 文献综述

1．2．1 有关价值认同的研究

1．2．2 有关足球价值的研究

1．2．3 对青少年校园足球活动开展现状的研究

1．2．4 有关青少年校园足球活动价值的研究

1．2．5 研究现状评析

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

2．2．4 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1 青少年校园足球活动价值认同的理论分析

3．1．1 价值认同

3．1．2 青少年校园足球活动的核心价值

3．1．3 青少年校园足球活动价值认同

3．1．4 实现青少年校园足球活动价值认同的重要性

3．2 青少年校园足球活动价值认同现状分析

3．2．1 河南省青少年校园足球活动开展现状

3．2．2 青少年校园足球活动认知认同的分析

3．2．3 青少年校园足球活动情感认同的分析

3．2．4 青少年校园足球活动行为认同的分析

3．3 价值认同中存在的问题及原因分析

3．3．1 青少年校园足球活动价值认同存在的问题

3．3．2 影响青少年校园足球活动价值认同的原因

3．4 青少年校园足球活动价值认同的实现途径

3．4．1 明确核心价值观，实现认知认同

3．4．2 完善管理保障体系，实现情感认同

3．4．3 践行核心价值观，实现行为认同

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

4．3 本研究的局限性

参考文献

附录

致谢

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