对美国道德教育的探讨及对我国德育工作的启示

摘要

该文以美国德育为研究对象,窥视西方,从而启示中国21世纪的德育工作.文章从以下几方面进行探讨:第一,从理论上介绍介绍美国的道德教育,实用主义是美国道德教育的哲学基础;第二,从社会教育和学校教育分析了美国道德教育的途径,宗教、政党活动、社会环境和家庭成为道德教育的渠道;第三,探讨美国的道德教育,可以感觉到中国的德育工作有很多地方值得深思:如全社会对德良、对思想政治工作的认识问题,如何看待

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章内容与模式

一、美国道德教育的发展史

二、美国的道德教育理论

三、美国道德教育的特点：

1、时空观发生变化，着眼未来，着眼全世界

2、社会适应性强

3、方式上更侧重于心理诱导

4、理论与实践更趋统一，德育理论更注重实效

第二章途径与方法

一、通过课堂教学进行道德教育

二、通过心理咨询培养健全人格

三、通过参加课外活动和社会服务，使学生感受德育的实际意义

四、通过社会环境对学生进行道德熏陶和渗透

附加：美国青少年思想状况

第三章对我国德育工作的启示

一、全方位实施道德教育，进一步强化其政治功能

二、“思品教育不是增添的课程，而是渗透在学校的课程与文化之中”

三、尊重学生个体、注重个性培养，为个体价值的实现创造条件

四、学习历史、保持特色

五、德育工作的实践性和社会性

结束语

1、思想政治工作的紧迫性

2、思想政治教育“学科化”运动已成大趋势

3、坚定思想政治工作的信心

附：美国社会科学一般内容安排的模式

注释

参考资料

后记