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绪论
一、问题的提出及研究的意义
(一)问题的提出
(二)研究意义
二、国内外相关研究概述
(一)国外综述
(二)国内研究
三、研究思路、内容、方法
(一)研究思路
(二)研究内容
(三)研究方法
四、研究的创新点
第一章 高职院校人文素质教育的内涵及重要意义
一、高职院校人文素质教育的基本概念
(一)人文素质
(二)人文素质教育
(三)高职院校人文素质教育
二、高职院校开展人文素质教育的重要意义
(一)有利于帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观
(二)有利于塑造学生完整的人格和健康的心理,并提升审美情趣。
(三)有利于培养学生尽快向职业人转变。
第二章 河北省高职院校人文素质教育的现状调查及结果分析
一、研究方案设计
(一)研究目的和方法
(二)调查问卷的设计
(三)调查样本的选择
二、河北省高职院校人文素质教育的现状调查结果分析
(一)对人文素质教育的认识及学习态度方面的调查结果分析
(二)对高职院校学生自身人文素质方面的调查结果分析
(三)对高职院校开展人文素质教育方面的调查结果分析
第三章 河北省高职院校人文素质教育的现状及原因分析
一、河北省高职院校人文素质教育取得的成绩
(一)河北省高职院校在教育理念上开始重视人文素质教育
(二)学生自身人文素质有所提升
(三)人文素质课程的合理设置初见成效
二、河北省高职院校人文素质教育存在的问题及原因分析
(一)河北省高职院校人文素质教育存在的问题
(二)河北省高职院校人文素质教育存在问题的原因分析
第四章 加强河北省高职院校人文素质教育的对策
一、确立科学知识教育与人文素质教育相融合的办学理念
(一)确立以人为本全面发展的教育观
(二)转变教师的教育理念,提升教师的人文素养,打造优良的师资队伍
二、合理构建人文素质课程体系,落实与专业课并重的原则
(一)加强人文素质课程体系的建设,保证人文素质课程设置和课时
(二)改革学生人文素质学科成绩考核方法
三、采用多种方法,拓展人文素质教育的空间
(一)在专业课程中渗透人文素质教育
(二)建造校园人文景观,创设浓郁的人文育人氛围
(三)开展丰富的具有职业人文特点的校园文化活动
结论
参考文献
附录
后记(含致谢)
攻读学位期间取得的科研成果清单