黄炎培职业教育思想与现代职业教育

摘要

在中国教育史上，黄炎培先生是我国近现代一位杰出的民主战士和忠诚的爱国主义教育家，是我国近现代职业教育的先驱，是新中国德高望重的老一辈国家领导人之一，也是同中国共产党长期风雨同舟、休戚与共的亲密朋友。他的职业教育思想和奋斗终生的职业教育活动，为改革脱离社会活动和生产劳动的传统教育起过重要作用。对当今职业教育的改革和发展有着重要的启迪和借鉴作用在长期的职业教育实践活动中，黄炎培认真总结清末以来我国兴办学堂的经验教训，批判地借鉴了欧美等发达国家的有关理论、制度，逐步形成了自己的一套颇具中国特色的职业教育理论，主要包括职业教育的目的论、职业教育的办学方针、职业教育的教学原则和职业道德教育的基本规范。
　　 黄炎培职业教育思想的主要观点是:第一、将职业教育定位于使无业者有业，使有业者乐业。第二、将敬业乐群、劳工神圣作为职业道德教育的根本。第三、切实贯彻职业教育的办学方针:社会化、平民化。第四、清晰把握“手脑并用”，“做学舍一”的职业教育教学规律。
　　 本论文采用文献研究法及比较法，对黄炎培职业教育思想的形成、发展进行了分析，论述了其职业教育理论的基本观点，并就其对我国当今职业教育的启示谈了自己的看法。
　　 全文共分三个部分:
　　 第一部分:论述黄炎培职业教育思想的重要内涵
　　 第二部分:论述黄炎培关于职业教育思想的目的、办学方针及教学原则、道德规范等重要观点
　　 第三部分:结合我国当今职业教育现状，阐述如何继承和创新黄炎培职业教育思想

目录

声明

摘要

引言

(一)选题背景及意义

(二)研究现状

(三)研究方法

一、黄炎培职业教育思想

(一)职业教育思想的深刻内涵

(二)职业教育思想形成的历史条件

1．民族的衰落是黄炎培职业教育思想产生的根本原因

2．受教育救国论影响

3．工业革命的影响和推动

4．杜威实用主义理论影响

5．国内外考察经历的影响

(三)简述职业教育思想

1．1903年至1913年普通教育阶段

2．1913年至1917年实用主义教育阶段

3．1917年职业教育阶段

4．黄炎培职业教育思想的新发展

二、黄炎培职业教育的特点

(一)教育与生活紧密联系

1．个性的发展需要教育

2．个人生存发展需要教育

3．个人服务社会需要教育

(二)主张教育和劳动紧密结合

1．宣传做工自养

2．提倡手脑并用

3．主张学以致用

4．推行敬业乐群

三、黄炎培职业教育思想对现代职业教育的发展启示

(一)继承和弘扬黄炎培为国为民的理想追求

1．发挥职业教育对解决就业的独特优势

2．强化职业教育优势推进我国工业化、现代化建设

3．发挥职业教育优势构建和谐社会的“劳动者人人有知识、个个有技能”

(二)继承弘扬黄炎培以人为本的价值取向

1．尊重学生个性发展，贯彻“以学生发展为本”的价值取向

2．注重学生的主体参与，培养创新精神和实践能力

3．重视学生综合素质的培养造就高素质人才

4．重视校园文化建设，提高学生道德修养

(三)求真务实，把社会需要放在首要位置

1．坚持以市场为导向，大力培养社会所需人才

2．走校企结合之路，加强实践教学，提高学生职业技能

3．搞好舆论宣传，形成关心重视职业教育的良好氛围

4．政府主导、面向市场、多元办学机制

5．加强教师队伍建设，构建有利于职业教育发展的师资体系

参考文献

攻读学位期间取得的科研成果清单