娱乐篮球在北京普通高校开展的可行性研究

摘要

随着我国社会经济的发展，体育项目也越来越引起人们的重视，全国高校内部，正如火如荼地开展着篮球运动。目前，在我国高校校园，篮球运动已经发展成为了一项“育人工程”，在高校体育教学中篮球教育已经越来越重要。
　　体育总局篮球运动管理中心的李元伟主任曾经就指出了新的篮球观“竞技篮球、娱乐篮球、财富篮球、文化篮球”。这充分指出了构建与社会主义和谐社会相适应的篮球文化的重要性。
　　基于传统的教学模式，我国一直把技术动作的传授、运动素质的增强以及竞技水平的提高作为了教学的中心环节。忽视了“普及”以及“娱乐性”的篮球教学特征、忽视了学生心理与生理同步发展的要求、忽视了篮球运动的娱乐功能。然而，随着新教改的进一步深化，使篮球教学适应“素质教育”、促进学生形成“终身体育”的思想成为展现在教学界面前的新课题。
　　当今，娱乐篮球正在以一种新的篮球运动形式风靡全国，娱乐篮球正以其独特的风格、魅力特征吸引着亿万青少年。可见，探讨娱乐篮球在校园有效发展与延伸的途径，对促进娱乐篮球在大学校园有效开展以及引导学生树立良好的“终身体育”思想具有重要意义。
　　本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、逻辑分析法及数理统计等研究方法，对北京市9所高校的娱乐篮球开展现状、高校体育教师和学生对开展娱乐篮球的态度和参与程度、以及高校体育场馆、设施等体育资源等情况进行了调查研究。对娱乐篮球进入高校的必然性、可行性进行了分析，得出结论如下:
　　1、大部分教师都愿意接受开展娱乐篮球此项课程，同时在动作指导和教学大纲的编写上大部分教师都认为没有困难，由此可以看出，娱乐篮球在高校开展大部分教师认为是可行的。在对学生进行问卷的调查研究中我们了解到，大部分学生是愿意接受娱乐篮球的，是想上娱乐篮球这门课程。
　　2、研究表明，高校具备了开展娱乐篮球的条件，很多高校非常重视改革体育课，在改革的过程中，相关的硬件设施也达到了一定的要求，例如，室内篮球场馆、器材;教师和学生等方面良好的教学环境也为娱乐篮球课程的开始提供了重要支持。娱乐篮球进入高校是必要的，也是可行的。
　　3、通过实验研究表明，实验班学生在课堂中的表现以及对体育课程的喜爱度都比实验前要好，实验班的学生通过娱乐篮球课的学习，在教学大纲要求的考试内容上成绩明显好于普通班的学生成绩，而且在进行对抗赛中，实验班的学生成绩也优于对照班，所以，娱乐篮球教学在高校开展，是可以有效提高学生学习的积极性以及主动性，提高自我创新的思维，更使学生能够通过更多的渠道和更多的方式来获取知识，同时也能够帮助学生之间形成相互交流、合作与竞争的意识。
　　并提出建议:
　　1、深化娱乐篮球教材研究力度和重视程度。
　　2、教学大纲中加入娱乐篮球。
　　3、增加培训娱乐篮球教师的力度。
　　4、让娱乐篮球循序渐进的发展。

目录

声明

摘要

绪论

选题依据

1 文献综述

1．1 文献统计

1．2 文献分析

1．2．1 娱乐篮球的定义

1．2．2 娱乐篮球的特点

1．2．3 我国娱乐篮球的特点

1．2．4 国外娱乐篮球的发展

1．2．5 国内娱乐篮球的发展

1．2．6 娱乐篮球分类

1．2．7 娱乐篮球进入高校的必要性分析

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 专家访谈法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 实验法

2．2．5 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 教师对娱乐篮球进入高校开展的调查结果与分析

3．1．1 教师性别及年龄情况调查结果

3．1．2 教师对娱乐篮球认识情况调查结果

3．1．3 现在高校开展娱乐篮球情况调查情况调查结果

3．1．4 高校开展娱乐篮球的场地器材和经费情况调查结果

3．1．5 教师如开展娱乐篮球课教学方面的困难情况调查结果

3．1．6 教师如开展娱乐篮球面临的问题和必备条件情况调查结果

3．1．7 教师是否愿意贵校开设娱乐篮球课程情况调查结果

3．2 学生对娱乐篮球进入高校开展的调查结果分析

3．2．1 学生调查问卷发放、回收情况

3．2．2 学生对娱乐篮球认识情况调查结果

3．2．3 学生通过什么方式认识娱乐篮球及参与情况调查结果

3．2．4 学生对篮球及娱乐篮球喜欢程度调查结果

3．2．5 学生对学校开展娱乐篮球的接纳程度情况调查结果

3．3 实验结果与分析

3．3．1 比较实验班和对照班的教学大纲内容考试成绩情况

3．3．2 比较实验班同对照班的比赛成绩情况

3．3．3 对实验班同对照班在比赛中的基本技术指标情况

3．3．4 实验班实验前后对体育态度的比较分析

3．4 娱乐篮球进入高校的可行性分析

3．4．1 运动项目层面

3．4．2 教学目标层次

3．4．3 课的层次：娱乐篮球教学的内容符合运动技能形成规律

3．4．4 管理的层面

结论与建议

结论

建议

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单