基于能力本位的中职会计专业ERP沙盘模拟实训教学实验研究

摘要

想要突破传统，取得进一步发展，中职教育必须进入内涵建设阶段，即从微观的、最本质的课程、教学层面出发，实现改革，寻求前进的出路。中等职业学校会计专业人才培养，主要是培养从事出纳、会计核算和日常会计管理及代理记账等工作的会计人员。中职会计专业刚毕业的学生一般从事最低层的收银或出纳工作，而随着新市场经济形势高速发展，以及现代财务制度的进一步完善，从某种意义上讲，现代企业财务人员不再是以往单纯精通会计技能的熟练工，而是集业务能力、统筹能力、决策能力为一体的全面型、能力型人才。如何使学生在校学习期间形成多元化的综合职业能力，是本文着重探讨的。
　　本文尝试在中职会计专业中引入ERP沙盘模拟实训课程，探讨其积极促进作用，以及对其进行能力本位的中职层次化的教学设计。文章从现代企业的会计人才需求入手，通过对中职会计专业人才培养的研究，以及对中职会计专业ERP沙盘模拟实训教学现状和存在问题的分析，提出应在中职会计专业引入ERP沙盘模拟实训，同时对其进行严谨细致的教学设计优化，形成较完整的实训方案设计，并通过对比试验进行佐证，进行结论性总结，最后提出中职会计专业ERP沙盘模拟实训教学的保障措施。
　　本文共分四章:第一章绪论，对研究的相关背景进行阐述，提出中职会计专业ERP沙盘模拟实训教学中存在的问题，界定相关概念，并进行国内外研究现状综述;第二章中职会计专业ERP沙盘模拟实训课程设计的依据及原则，主要阐述中职会计专业ERP沙盘模拟实训课程设计的理论依据及其设计原则，对行动导向、任务驱动等教学方法进行论述，着重探讨过程导向、能力本位的课程设计原则;第三章中职会计专业ERP沙盘模拟实训工作分析及课程设计，对ERP模拟实训进行工作分析及职业岗位描述，从课程目标、课程内容、课程设置、课程评价等方面，进行适应中职学生层次的ERP沙盘模拟实训课程设计;第四章课程设计方案的实施与评价——对比实验与研究，以邢台现代职业学校会计专业ERP课程教学为例，进行对比试验的研究，展示课程设计的教学过程，分析实验前后学生综合能力提高，并从学生、教师两方面进行效果评价，最后提出中职ERP课程实施的保障。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 国内外研究现状综述

1．2．1 国外相关领域经验成果

1．2．2 国内研究现状

1．3 相关概念界定

1．3．1 能力本位

1．3．2 中职会计专业

1．3．3 实训教学

1．3．4 ERP沙盘模拟实训

1．4 研究的目的、意义及方法

2 中职会计专业实训教学现状及分析

2．1 目标设定不明确

2．1．2 内容相对滞后

2．1．3 设置缺乏连贯

2．1．4 评价形式单一

3 中职会计专业ERP沙盘模拟实训方案

3．1 中职会计专业ERP沙盘模拟实训方案的设计依据及原则

3．1．1 理论依据

3．1．2 设计原则

3．2 ERP工作岗位分析及职业能力分析

3．2．1 总经理岗位分析

3．2．2 财务／会计主管岗位分析

3．2．3 市场／销售主管岗位分析

3．2．4 生产／研发主管岗位分析

3．1．5 供应／采购主管岗位分析

3．3 能力本位的中职层次化ERP沙盘模拟实训方案设计

3．3．1 实训目标的重新定位

3．3．2 实训内容的架构更新

3．3．3 实训设置的系统完善

3．3．4 评价体系的健全规范

4 实训方案的实施与评价——对比实验与研究

4．1 以邢台现代职业学校会计专业ERP实训教学为例的实验研究

4．1．1 实验目的、对象及方法

4．1．2 实验过程

4．1．3 实验前后学生学习情况分析及综合能力评价

4．2 实验效果评价

4．2．1 学生方面

4．2．2 教师方面

4．3 实验的不足与下一步提升途径

4．3．1 实验的不足之处

4．3．2 中职会计专业实训教学的进一步提升途径

结语

参考文献

附录

致谢