基于中国优秀传统文化的高校辅导员工作创新研究

摘要

在党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的公告中，“完善中华优秀传统文化教育”被明确提出。在党的十八届五中全会上通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中也提出要“坚定文化自信”、“构建中华优秀传统文化传承体系”，党中央对中国优秀传统文化高度重视。在高校中对学生进行中国优秀传统文化教育，有助于增强高校学生的责任感和使命感;有助于引导高校学生完善人格修养，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。
　　本论文以辅导员工作创新为研究对象，通过梳理国内外学者相关文献，对中国优秀传统文化的内涵进行界定，阐述了其基本内容、核心思想及其特征。论文全面分析了当前高校辅导员工作业已取得的成绩和仍然存在的问题，基于对中国优秀传统文化的研究，论文提出了创新辅导员工作的相关建议，最后，结合对河北省某高校中国优秀传统文化主题班会活动的分析，验证了基于中国优秀传统文化的辅导员工作创新的实效性。
　　本论文的研究结论是基于中国优秀传统文化的辅导员工作创新，分别从“模式及方法创新”、“内容创新”等层面共八点进行归纳总结:一是在日常工作中做好中国优秀传统文化教育工作，树立学生的文化自信;二是让中国优秀传统文化为学生所接纳创造来年更好的氛围，树立起容纳传统文化精华的价值观;三是辅导员应充分运用网络信息技术，利用互联网新媒体传播优秀传统文化，促进辅导员管理工作;四是用“德”来引导大学生，抵制西方腐朽落后文化的侵蚀;五是构建学生自我管理模式，加强对学生自律与个人修为教育，从学生角度创新辅导员管理工作;六是要结合中国优秀传统文化教育，重视学生礼仪教育，继承尊师重道的优良传统;七是要提高辅导员自身的中国优秀传统文化素养，为中国优秀传统文化的传播做出自己的贡献，增强校园传统文化传播力度，营造良好的创新辅导员工作的校园环境;八是发扬中国优秀传统文化中的“诚信”精神，引入“诚信指数”管理。
　　本论文是基于中国优秀传统文化研究辅导员工作创新，辅导员工作涉及学生管理工作的方方面面，如何有效利用中国优秀传统文化来为创新辅导员工作服务是本论文研究重点。文章的创新之处在于更加深入地挖掘总结了中国优秀传统文化所蕴涵的核心精华，重新审视中国优秀传统文化对于高校辅导员工作创新的可借鉴之处，结合当前辅导员管理工作中面临的问题及工作现状，分析了高校辅导员工作可创新点，在研究角度上有一定创新。
　　本文在构建模型进行定量分析方面有不足之处。辅导员工作相关数据统计口径不统一、较难量化，由于笔者能力有限，并未能在文中构建模型进行计量分析，文中的分析多以文献研究、调查以及案例分析为主，更多的停留于研究归纳、案例研究及思考层面。论文中有关创新辅导员工作有关数据仍需进一步收集、整理并完善，在定量模型分析方面也有待补充。

目录

声明

摘要

引言

(一)选题背景及研究意义

(二)国内外研究现状

1．国外学者的相关研究

2．国内学者的相关研究

(三)研究思路及研究方法

(四)本文创新点及不足

一、中国优秀传统文化的基本内容、核心精华与特征

(一)中国优秀传统文化的基本内容

(二)中国优秀传统文化的核心精华

(三)中国优秀传统文化的特征

1．主体独立性

2．多元包容性

3．连续一贯性

4．改革创新性

5．协同统一性

二、当前高校辅导员工作现状

(一)高校辅导员工作业已取得的成绩

(二)当前高校辅导员工作面临的问题与挑战

1．来自高校外部的问题与挑战

2．来自高校内部的问题与挑战

三、弘扬中国优秀传统文化，创新辅导员工作

(一)模式及方法创新

1．构建学生自我管理模式，加强对学生自律与个人修为教育

2．充分运用网络信息技术，利用互联网新媒体传播优秀传统文化

3．创造良好氛围，树立容纳传统文化精华的外部环境

4．引入诚信指数，创新辅导员工作新模式

(二)内容创新

1．树立学生文化自信，弘扬中国优秀传统文化

2．用“德”来引导大学生，抵制西方腐朽落后文化的侵蚀

3．重视礼仪教育，继承尊师重道的优良传统

4．提高辅导员中国优秀传统文化素养，增强校园传统文化传播力度

四、案例：河北省某高校中国优秀传统文化主题系列班会分析与启示

(一)案例分析

1．课程设计

2．考核机制及定期问卷反馈

(二)案例启示

1．引入中国优秀传统文化深化爱国主义教育

2．中国优秀传统文化教育有助于提升学生诚信水平

3．中国优秀传统文化教育是高校礼仪教育的有效补充

4．中国优秀传统文化教育有效增强学生自律管理能力

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单