声明
绪论
一、问题的提出
（一）农村学生“弃学”现象客观存在
（二）城乡学生家庭教育差异较大
二、研究意义和研究方法
（一）研究意义
（二）研究方法
三、研究重点、难点和创新点
（一）研究重难点
（二）研究创新点
四、相关概念界定
（一）弃学
（二）社会流动
（三）文化资本
（四）教育选拔
五、文献综述
（一）国外相关研究综述
（二）我国相关研究综述
第一章 农村学生“弃学”现象的现实表现
一、P县农村学生分流现状简述
二、农村学生“弃学”现象的具体表现
（一）显性弃学：“不读，就去打工”
（二）隐性弃学：“我这么笨，学也学不会”
（三）放弃升学：“大学读不读都一样”
第二章 农村学生“弃学”现象的理论分析
一、社会分层、社会流动理论
（一）社会分层：农村学子所处的社会背景
（二）社会流动：农村学生接受教育的目的
二、文化资本理论
三、教育筛选理论
第三章 农村学生“弃学”现象的原因探究
一、个人原因：农村学生自愿放弃学业
二、家庭原因：农村学生家庭资本薄弱
（一）农村家庭经济投入少
（二）农村学子家庭文化资本薄弱
三、学校原因：农村学生在教育选拔机制中的境况分析
（一）教育选拔固有的局限性
（二）农村学子在当前教育系统中不利地位
四、社会原因：国家制度改革的影响
第四章 农村学生“弃学”现象的不利影响
一、个人影响：不利于个人职业获得
二、家庭影响：不利文化资本的代际传承
三、学校影响：不利于正常教育活动的开展
四、社会影响：扩大社会不平等
第五章 改善农村学生“弃学”现象的可行性措施
一、积极引导：提高学生学习兴趣
二、教育补偿：弥补农村家庭文化资本的不足
三、公正选拔：增强农村学生在教育选拔中的竞争力
（一）关注农村学子的教育机会
（二）促进教育资源的均衡分配
四、多方配合：提高农村学生的就业率
结语
参考文献
附录
后记
攻读学位期间科研成果
