声明
绪论
第一节 选题的缘由和意义
第二节 相关研究综述
一、结课概念
二、国外研究综述
三、国内相关研究综述
第三节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第一章 初中级基础课结课环节的相关理论基础
第一节 结课环节的理论依据
一、艾宾浩斯遗忘规律
二、认知结构理论
三、巴甫洛夫强化理论
四、维果茨基最近发展区理论
五、相关的教育学与美学原理
第二节 结课的科学性原则
二、突出重点 联系实际
三、语言精练 形式多样
第三节 结课环节的作用
一、系统化作用
二、强化作用
三、承前启后的作用
第四节 对外汉语基础课教学与学习特点分析
一、汉语基础课特点
二、教学与学习特点
第二章 结课环节步骤与结课方法
第一节 步骤一——归纳总结
一、归纳总结的概念
二、归纳总结的方法
第二节 步骤二——检查反馈
一、检查的方式
二、教学反馈
三、检查反馈环节结课方法
第三节 步骤三——知识拓展
一、知识拓展的方式
二、知识拓展的作用
第四节 步骤四——布置作业
一、作业的内涵与功能
二、布置作业的基本理念
三、作业布置的有效性
四、布置作业环节结课方法
第三章实验结果分析与教学建议
第一节 结课环节实验与数据分析
一、实验前基本情况分析
二、实验过程
三、结果检测
四、实验后成绩对比
五、实验结论
第二节 教学建议
一、 归纳总结与检查反馈环节教学建议
二、 知识拓展与布置作业环节教学建议
三、 结课方法的选择
结语
参考文献
附录
后记
