大学英语四六级考试口语考试门槛设置合理性研究

摘要

大学英语四六级口语考试(CET-SET)自1999年5月26日施考以来，其影响力日益扩大，报考人数逐年增加。该考试从开始实施起就设置了门槛，只有四六级成绩达到一定分数后才有资格报考。本研究通过分析198名参加2011年5月口语考试的考生的口语考试成绩与他们的四级笔试成绩之间的相关性，试图探讨口语考试门槛设置的合理性。具体研究问题如下：第一，为什么该项考试要设置门槛？把报名资格限制在六级成绩在420分及以上或四级成绩在450分及以上有没有什么理论或者现实依据？第二，有没有必要调整一下口语考试的报考资格？第三，如果有必要调整，应该怎样调整？
　　为了回答以上三个问题，本研究收集了198名参加2011年5月大学英语四六级考试口语考试的考生数据，并录入SPSS对其描述分析及相关分析，最后得出以下结论：第一，设置参加口语考试资格的门槛缺乏理论或实验依据。但是考虑到命题，考试组织实施，考官资源，场地设备，考试时间等人力，物力和财力等因素，考试规模一直控制在较小的范围内。第二，有必要调整一下对报考资格的限制。本研究发现确实存在这样的考生，他们的四级成绩在 450 分以下，但是口语水平却高于比450分以上的考生。也就是说，一个人的四级成绩并不能代表他的口语水平，因此有必要调整一下口语考试的报考资格。第三，本研究通过对考生成绩的相关性分析，发现与口语成绩相关性最高的是听力和写作分项成绩之和。因此本文建议如果一定要对口语考试设置门槛，可以将四六级笔试听力和写作分项成绩之和作为参考。

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Chapter One Introduction

1.1 Background of the Study

1.2 Research Questions and Hypotheses

1.3 Significance of the Research

Chapter Two Literature Review

2.1 Oral English Testing Theory

2.2 Communicative Oral Language Test

2.3 Relevant Studies at Home and Abroad

2.4 An Introduction to CET-SET

Chapter Three Research Methodology

3.1 Subjects

3.2 Instruments

3.3 Research Design

Chapter Four Data Analysis and Discussions

4.1 Comparative Analysis of Two Groups

4.2 Descriptive Analysis of the Test Scores

4.3 and Figure 4.4.

4.3 The Overall Correlation Analysis

4.4 Intergroup Correlation Analysis in SET

Conclusions

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的论文

致谢