列宁意识形态教育思想研究

摘要

随着全球化、网络化、市场化的到来，意识形态领域的各种思潮交织、纷纭复杂。目前，西方资本主义社会的各种反马克思主义的社会思潮对我国意识形态领域的渗透愈加深入，马克思主义主流意识形态愈加被边缘化。在此背景下，本文研究列宁的意识形态教育思想，以期为当代中国社会主义意识形态教育提供一些参考借鉴。
　　论文分四章展开阐述。第一章以列宁一生参与革命实践的先后顺序作为主线，根据俄国十月革命后俄共（布）无产阶级政党夺取政权和巩固政权的历史背景，追溯马克思恩格斯意识形态教育理论以及普列汉诺夫的意识形态教育思想对列宁的影响，梳理列宁意识形态教育思想形成的历史脉络和理论渊源。
　　第二章基于对列宁意识形态教育思想的形成与发展的认识，主要研究列宁意识形态教育思想的主要构架：列宁意识形态教育的主体、对象以及列宁意识形态教育的内容。重点探讨列宁意识形态教育思想中的无产阶级世界观教育、唯物辩证法及科学社会主义教育、爱国主义和共产主义教育。其中，本文基于列宁各革命时期的代表著作，在无产阶级世界观教育方面，分析了列宁的无产阶级革命意识教育思想、革命理论教育思想、阶级意识与阶级价值观教育思想；在唯物辩证法及科学社会主义教育方面，分析了列宁的唯物论、辩证法、科学社会主义思想；在爱国主义和共产主义教育方面，分析了列宁的爱国主义教育思想、集体主义道德原则教育思想和共产主义理想信念教育思想。
　　第三章主要探讨列宁意识形态教育思想的原则及方法，将意识形态教育应该遵循的原则归纳为党性原则、教育寓于生活原则、肯定与否定辩证统一的原则。在此基础上，探讨列宁意识形态教育的灌输法、自我教育法、教育与生产劳动相结合的方法。
　　第四章在分析列宁意识形态教育思想历史地位的基础上，总结出列宁意识形态教育思想的现代价值。在当今中国，我们仍然需要继续学习马克思主义意识形态理论；坚持同错误的社会思潮作斗争；在无产阶级事业建设中，保持坚定的共产主义信仰。
　　从整篇论文来看，本论文从历史与现实、理论与实践的视野阐述了列宁意识形态教育思想的理论基础、历史形成、主要内容、原则及方法以及当代价值，对于当代中国社会主义意识形态教育具有重要借鉴意义。

目录

导论

（一）研究意义

（二）国内外研究现状

（三）研究方法与创新点

一、列宁意识形态教育思想的形成及发展

（一）列宁意识形态教育思想产生的历史背景

（二）列宁意识形态教育思想产生的理论渊源

（三）列宁意识形态教育思想形成的历史脉络

二、列宁意识形态教育思想的主要构架

（一）意识形态教育的主体

（二）意识形态教育的对象

（三）意识形态教育的内容

三、列宁意识形态教育思想的原则及方法

（一）意识形态教育应遵循的原则

（二）意识形态教育的方法

四、列宁意识形态教育思想的历史地位与现实启示

（一）列宁意识形态教育思想的历史地位

（二）列宁意识形态教育思想的现实启示

结语

参考文献

后记

攻读硕士学位期间取得的研究成果

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