广西新建本科院校学科专业建设研究

摘要

随着我国高等教育大众化的发展,通过“院校合并”或“专升本”等途径新建了一大批本科院校,从2000到2009年广西先后有八所新建本科院校成立,约占到广西本科院校总数的40％,这些本科院校的出现,适应了高等教育大众化的需求。学科专业是高校的基本组成元素,学科专业建设则是高校的根本建设。随着广西新建本科院校数量的增加及其在广西高等教育大众化进程中地位的提升，这些新建本科院校的学科专业建设问题引起越来越多人的关注。本文通过历史研究、文献研究、数据分析、调查研究等方法,以广西新建本科院校为研究对象,对八所新建本科院校学科专业建设现状以及近年来学科专业结构调整进行了分析,找出目前广西新建本科院校学科专业建设存在的问题,并在此基础上提出进一步提高新建本科院校学科专业建设的建议,以服务于广西新建本科院校学科专业建设的实践。本文共分五个部分。第一部分主要提出研究问题,阐述本文的研究目的、研究现状、研究思路及研究方法,并对相关核心概念进行界定。第二部分主要是分析了高等学校学科专业建设的基础理论,为后面的论述做铺垫。第三部分主要在认识广西新建本科院校发展概况的基础上,研究了新建本科院校学科专业建设的现状,并通过对近年来新建本科院校招生计划的数据统计,分析研究了学科专业结构调整情况,进而提出目前广西新建本科院校学科专业建设存在的问题。第四部分主要针对广西新建本科院校学科专业建设存在的问题,提出进一步提高新建本科院校学科专业建设的建议。第五部分是对全文进行归纳性总结。

目录

摘要

ABSTRACT

1 导言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的

1.3 文献综述

1.4 研究的思路与方法

1.5 核心概念界定

1.5.1 新建本科院校

1.5.2 学科专业

2 高等学校学科专业建设的基础理论

2.1 学科建设与专业建设的关系

2.1.1 学科建设与专业建设的区别

2.1.2 学科建设与专业建设的联系

2.2 学科专业建设的原则和要素

2.2.1 学科专业建设的原则

2.2.2 学科专业建设的要素

2.3 新建本科院校学科专业建设的意义

3 广西新建本科院校学科专业建设的现状分析

3.1 新建本科院校基础建设现状

3.1.1 新建本科院校概况

3.1.2 师资队伍建设现状

3.2 新建本科院校学科专业设置现状

3.2.1 学科专业设置情况分析

3.2.2 学科专业招生比例分析

3.2.3 学科专业设置与北部湾人才需求对应情况

3.3 新建本科院校学科专业结构调整状况分析

3.3.1 学科专业调整情况

3.3.2 招生比例调整情况

3.3.3 学科专业结构调整成效分析

3.4 新建本科院校学科专业建设存在的问题

3.4.1 与区域经济适应性不足

3.4.2 建设规划不够科学合理

3.4.3 管理和监督机制不完善

3.4.4 师资队伍结构不够合理

3.4.5 学科专业设置有待完善

3.4.6 学科专业建设经费不足

4 广西新建本科院校学科专业建设的策略

4.1 立足区域经济，增强学科专业适应性

4.1.1 增强与广西产业发展适应性

4.1.2 增强与北部湾经济区适应性

4.2 结合学院实际，加强学科专业的规划

4.3 改善师资结构，加强师资队伍的建设

4.4 优化资源配置，完善学科专业的结构

4.5 突出专业特色，建设重点学科和实验室

4.6 加大投入力度，拓宽建设资金筹措渠道

5 结语

注释

参考文献

附录

攻读硕士期间的科研成果

致谢