摘要
一、绪论
(一)研究的缘由及意义
1．研究的缘由
2．研究的意义
(二)研究现状
1．关于高校教师教学能力培养的研究
2．关于高校青年教师教学能力培养制度的研究
3．对现有研究的评价
(三)研究的思路及方法
1．研究思路
2．研究方法
(四)概念的界定
1．高校
2．青年教师
3．教学能力
4．制度
二、研究的理论基础
(一)系统论
(二)制度变迁理论
三、制度之于高校青年教师教学能力培养的支持
(一)制度建设对高校青年教师教学能力培养的必要性
1．促进高校青年教师教学能力提升是我国高等教育内涵式发展的重大指向
2．制度是高校青年教师教学能力培养有序进行的保障
3．制度建设有利于高校青年教师提高发展的意识
4．制度建设有助于巩固和传承高校青年教师教学能力培养工作的成果
(二)制度安排作用于高校青年教师教学能力的基本机理
1．制度的强制性确保了高校青年教师教学能力培养工作的常态化实施
2．制度的科学性确保了高校青年教师教学能力培养实际效果
3．制度的系统性确保了高校青年教师教学能力培养工作的方方面面得到兼顾
四、当前我国高校青年教师教学能力培养制度的建设状况分析
(一)国家层面
(二)地方层面
(三)高校层面
五、支撑高校青年教师教学能力培养的制度设计
(一)高校青年教师教学能力培养制度的设计方向
1．高校青年教师教学能力培养需要以良好的学术生态为基础
2．高校青年教师教学能力培养应遵循教学自由的原则
3．建构上下贯通的高校青年教师教学能力培养制度体系
4．建构法制化、人本化兼备的高校青年教师教学能力培养制度
5．建构多样化的高校青年教师教学能力培养制度
(二)支撑高校青年教师教学能力培养制度的架构
1．国家层面的高校青年教师教学能力培养制度
2．地方层面的高校青年教师教学能力培养制度
3．高校层面的高校青年教师教学能力培养制度
六、结语
注释
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
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