摘要
前言
(一)问题的提出
(二)研究的意义
1.研究的理论意义
2.研究的实践意义
(三)研究的理论基础和现实依据
1.研究的理论基础
2.研究的现实依据
(四)相关文献研究综述
1.国外主体性道德教育研究综述
2.国内主体性道德教育研究综述
(五)研究方法和创新之处
1.主要研究方法
2.研究的创新之处
一、相关概念的厘定
(一)主体性
1.主体性的内涵
2.个体主体性的内涵
3.道德主体性的内涵
(二)主体性道德教育
1.主体性道德教育的界定
2.大学生主体性道德教育的界定
二、大学生主体性道德教育的现实审视
(一)大学生主体性道德教育的现状调查与分析
1.问卷调查的有关问题说明
2.问卷调查结果统计分析
(二)大学生主体性道德教育存在问题及原因分析
1.缺乏对大学生道德需要的激发
2.忽视大学生的道德实践活动
3.忽略对大学生自我教育的引导
4.轻视对大学生的道德考核
三、加强和改进大学生主体性道德教育的对策与建议
(一)改变高校道德教育观念,树立主体性道德教育观
(二)坚持价值引导与自我建构相统一的原则
(三)重视自我教育,科学引导大学生道德自育
1.自我教育:主体性道德教育不可或缺的一极
2.引导大学生自我认识,增强自我教育意识
3.引导大学生进行自我教育,养成自我教育习惯
4.优化大学生的生活环境,营造大学生道德自育的氛围
(四)注重道德实践,回归大学生的生活世界
1.直面价值冲突,提升大学生的道德能力
2.丰富道德实践活动,发展大学生的道德主体性
(五)加强对大学生的道德考核
1.丰富考核内容
2.建立多元的考核主体
3.采用多样的考核方式
结语
注释
参考文献
附件 大学生主体性道德教育现状调查问卷
读硕期间发表的论文
致谢
声明
广西师范大学;