摘要
前言
(一)问题提出
(二)研究意义
(三)文献综述
1.专著类文献分析
2.期刊类文献分析
3.学位论文类分析
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)创新与不足
1.创新之处
2.不足之处
(六)相关概念界定
1.制度
3.教育督导
4.教育视导
5.教育督导制度
一、新中国教育督导制度变迁路径分析
(一)教育督导制度的开端与初步发展(1949-1956)
1.背景分析
2.制度梳理
3.特点分析
4.制度评价
(二)教育督导制度的再探索与混乱停滞(1957-1976)
1.背景分析
2.制度梳理
3.特点分析
4.制度评价
(三)教育督导制度的恢复与重建阶段(1977-1991)
1.背景分析
2.制度梳理
3.特点分析
4.制度评价
(四)具有中国特色的教育督导制度的建立与发展(1992-至今)
1.背景分析
2.制度梳理
3.特点分析
4.制度评价
二、我国教育督导工作中存在的主要问题
(一)对教育督导工作的重要性认识不够
(二)教育督导机构设置不够规范且独立性差
(三)教育督导成员的素质不高
(四)教育督导经费及工作条件有待进一步落实
(五)教育督导法律规范不够健全
(六)督学的福利待遇有待进一步提高
三、我国教育督导制度整体发展的对策建议
(一)尽快形成中央与各级督导机构之间的网络化建设
(二)及时更新教育督导理念,认识教育督导的重要性
(三)督政与督学相结合是我国今后教育督导工作的基本方向
(四)教育督导自身的建设要走创新之路
(五)加强国家与地方教育督导法制化的建设是完善教育督导制度的基础
(六)督学专业化是我国教育督导队伍建设的必经之路
结语
注释
参考文献
攻读硕士期间发表论文、参加会议及获奖情况
致谢
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