易班平台的大学生思想政治教育现状及对策研究

摘要

互联网技术的发展与普及对社会各个领域产生深远的影响，其将整个人类社会带入高科技信息时代，实现了全面的数据交换与大范围的信息分享。在这种背景下，高校的思想政治教育工作就需要积极探索网络平台的应用。2007年上海出现了最初的网络班级，即易班，是上海市教委为落实国家思想政治网络化工作而定制的网络平台，也是信息时代互联网大范围普及的环境中，面对高校教育管理工作的困境，也是为了适应高校教育工作网络化和现代化发展的需要而研发的新兴思政教育产品。 新时代青年学子是国家的栋梁，是民族的希望，借助于现代互联网技术和平台对青年大学生进行思想政治教育，这样也是大学生的思想政治教育工作的重要组成部分。易班充分利用现代网络技术构建起互联网教育平台，并广泛进入高校，这是主动适应时代发展，符合学校教育工作的需要。国内教育界以及多个领域的研究者对易班及其发展阶段，以及成效都做了多种方式研究，调查结果表明了易班对学生的思想政治教育培育是卓有成效的。易班作为互联网时代的一个新兴教育平台，成为大学生思想与文化交流的领域，并且易班内容丰富，功能多样，能够大范围吸引目标用户，即广泛的高校师生，提高了高校网络开展思想政治教育的针对性与有效性，成为了现阶段高校思想政治教育工作中的一种有效工具，推动了高校思想政治教育工作的茁壮发展。然而，易班成立不过十来年的时间，相关的经验必然匮乏，暴露了一些问题，如投入的经费和人力不够，学生不去使用，强制性使用等问题，这些表明还有很多不足有待于学者去发现。 本文通过对广西自治区部分大学易班使用情况进行研究，对借助于易班平台开展思想政治教育状况进行了分析，发现问题并提出解决对策。本文研究的难点体现在易班只有12年的实践，学术界对其进行专题理论研究的参考文献还不是很多，限定了研究理论的应用范围。其次，为保证信息、数据的有效性，应避开同一区域的采集、整理，而当前应用易班的高校遍布全国各地，提升了本文科学的采集信息的难度。再次，在本次研究中重点分析的是易班对高校大学生思想政治促进作用和重要意义，在探索了其中的不足和潜在问题后，难点在于如何提出优化策略。为此，本文着眼于研究易班这一新兴事物，本文以当前大学生思想政治教育中，易班所发挥的教育和管理价值展开研究，结合易班在高校思想政治教育中所体现出的集教育、娱乐和服务为一体的特性，以调查问卷的方式发现问题并提出解决问题的策略。同时创新研究方法，本文选用的问卷调查方式有别于传统的问卷调查，避开单纯的纸质填写调查，避免出现体量大，学生不愿意动笔的现象，采用纸质问卷和线上问卷星，同时展开调查的方式，有效提高了问卷回收的数量和质量，进而提升了数据的有效性，为本文研究提供了数据支撑。 本文查阅了大量文献资料的基础上使用了自制问卷对广西区一些高校进行易班、社会主义核心价值观、网络思想政治教育的问卷调查，了解了易班的使用情况，获得的成就及存在的问题，原因和改进之处等多个方面展开深入研究，并有针对性的提出了优化策略。通过文献阅读法、问卷调查法和参与体验法三种方法所得数据与结论来支撑阐述本课题的研究，通过详细的数据分析和图表研究，总结发现了易班平台在大学生思想政治教育方面存在问题，提出了改进方案，寻找出相应的对策来促进高校学生的思想政治教育工作，为今后国家和社会有效开展大学生思想政治教育做出铺垫。 易班作为高校开展思想政治教育工作网络化的新尝试，依托网络优势全面开展，在对学生的组织、服务与教育方面发挥着明显优势，其作为高校思想政治教育工作行之有效的教育载体，对于高校思想政治教育来说，具有很好的研究价值。

目录

引言

（一）问题的提出

（二）研究意义

1.理论意义

2.现实意义

一、相关研究综述

（一）国内关于易班的研究情况

1.关于易班自身发展的研究

2.关于易班功能的研究

3.关于易班特点的研究

（二）国内关于大学生的思想政治教育的研究

1.关于思想政治教育的论述

2.关于易班与思想政治教育关系的论述

（三）国外研究论述

（1）思想政治教育

（2）国外高校的事务管理

（3）国外对网络舆论的管理研究

（4）国外对网络媒体的监管

（5）国外对民众的思想意识的管控

（6）国外意识形态建设

（7）国外关于法治的宣传与教育

（四）研究思路、内容和方法

1.研究思路

2.研究内容

3.研究方法

（五）研究的重难点和创新之处

1.研究的重难点

2.研究的创新之处

二、易班进行大学生思想政治教育的特殊有效性

1.易班是思想政治教育的创新载体

2.易班的内容管理助于思想政治教育的传播

3.易班网络上共享互动活动有利于激发大学生积极性

4.易班特色网络教学有助于开设思想政治教育课程

5.易班“三贴近”原则帮助学生提升对思想政治教育的认同

6.易班活动的虚实结合有利于增强大学生对思想政治教育的互动

7.易班的娱乐性增加学生学习思想政治教育的可接受性

三、研究的理论依据

（一）马克思主义人的全面发展理论

（二）网络传播理论

（三）群体动力学理论

（四）马克思的价值哲学

四、易班使用情况的调查及分析

（一）研究对象

（二）广西区大学生易班使用情况调查的结果与分析

1.易班使用基本状况

2.学生了解社会主义核心价值观程度

3.学生的认同态度

4.学生喜欢什么方式进行思想政治教育

五、易班平台进行大学生思想政治教育存在的问题及原因

（一）易班进行大学生思想政治教育存在的问题

1.易班使用范围有限，不能达到思想政治教育应有效果

2.易班中关于思想政治教育的内容枯燥，方式单一

3.强制性使用易班，使学生产生逆反心理

4.易班的互动性和黏度不够，影响到思想政治教育

（二）易班平台的大学生思想政治教育存在问题的原因

1.易班在人员配备和资金方面不充足

2.易班管理人员理论素养和媒体素养不足

3.学校对易班的不够重视，没有纳入奖惩机制

六、易班平台的大学生思想政治教育的对策

（一）易班对大学生思想政治教育的基本原则

1.方向原则

2.求实原则

3.主体原则

4.渗透原则

5.示范原则

（二）易班平台的大学生思想政治教育的具体对策

1.建立专业化队伍，保证资金的充裕

2.将大数据挖掘技术应用于易班平台

3.注重文化建设，开展思想引领

4.寻找其他途径的教育资源，放在易班平台上

5.深入开展贴近大学生实际需求的应用及活动

6.加强应用研发，不断提升用户体验，重视功能服务

结束语

注释

参考文献

攻读硕士期间发表的论文

附录

致谢