基于Moodle的远程教育平台的设计与研究

摘要

由于广西广播电视大学现用平台存在如下问题：平台资源比较杂乱，对网络不太熟悉的用户可能很难找到自己所要参加的课程；交互性不强，所有课程共用两个区（教学讨论区、教学答疑室）进行课堂和课下的师生交流互动；不方便管理，网络班级的组织形式比较松散；操作比较繁琐，不方便管理人员发布信息；教学形式比较单一，所有的网络课程都是同一个界面，不容易激发学生的学习与参与的积极性。
　　 针对这种情况我们提出了使用新型的远程教育平台Moodle来改造现用平台，Moodle是一种课程管理系统（CMS：Curriculum Management System）。它的优点主要有：以课程或班级为单位进行划分，每个课程或班级创建一个区，条理明晰；交互性强；方便管理；对任课老师的计算机技术要求不高，只要利用它所提供的模组选择需要的功能，便能做出具高度互动功能的教学网页。任课教师可以根据自己的风格用Moodle提供的模块自由设计教学网页的版面，容易激发学生的参与积极性；老师可以轻易地在自己所属区内建立讨论区、留言板、阅读活动、出作业、测验插入多媒体材料等功能，学生可以在线上交作业，课上、课间、课后讨论和测试。
　　 结合电大在线教育的特殊性，考虑到电大在线与Moodle平台同时使用时，用户要有多个帐号才能登录两个系统获取学习资源，我们采用LDAP技术进行了统一身份认证系统的设计，方便了管理和使用，大大提高了使用效率；另外制定了在线课堂的学习规范；首次提出了基于MP3课件的远程学习模式；并设计实现了MP3课件的制作与应用平台。
　　 本论文详细讲解了在Linux和Windows操作系统下配置该平台的步骤。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 绪论

1.1课题的提出及研究的背景

1.2国内外远程教育平台的研究与应用现状及Moodle的特点

1.2.1网络教育的特点

1.2.2国内外研究与应用现状

1.2.3 Moodle的简介

1.3研究的主要内容

1.4本章小结

第2章 远程教育平台的理论基础

2.1远程教育平台的概念和特点

2.1.1远程教育平台的概念

2.1.2远程教育平台的特点

2.2基于Moodle平台的远程教育的理论基础

2.2.1协作学习(Collaborative Learning)及“主导-主体”理论

2.2.2建构主义(Constructivism)学习理论

2.2.3社会建构主义(Social Constructivism)学习理论

2.3 LDAP技术

2.3.1 LDAP简介

2.4本章小结

第3章 远程教育平台系统需求分析与设计

3.1电大在线平台功能分析

3.1.1电大在线功能分析

3.1.2电大在线远程教育平台存在的问题及改进方案

3.2远程教育平台系统的需求分析

3.2.1系统总功能需求分析

3.2.2学生模块的需求分析

3.2.3教师模块的需求分析

3.2.4管理员模块的需求分析

3.3远程教育平台系统的设计

3.3.1系统概念模型的设计

3.3.2系统主要功能模块设计

3.4本章小结

第4章 基于Moodle的远程教学平台的集成与实现

4.1基于LDAP技术的统一身份认证系统的设计及实现

4.1.1统一身份认证系统的设计

4.1.2统一身份认证系统服务器的架设

4.2 LAMP及WAMP开发环境的配置安装

4.2.1 Windows操作系统下开发环境WAMP的配置和安装

4.2.2 Linux操作系统下开发环境LAMP的配置和安装

4.3远程教育平台主要功能模块的实现

4.4本章小结

第5章 Moodle平台下MP3音频课件的设计实现

5.1 MP3课件的规范

5.1.1 MP3课件的规范、特点及优势

5.1.2 MP3的播放要求

5.1.3课程学习的播放要求

5.1.4 MP3播放课件与课程学习的结合

5.2 MP3课件的制作、管理和下载平台的设计

5.2.1制作MP3课件的软件介绍及制作方法

5.2.2 MP3的管理和下载平台的实现

5.3 MP3课件对学习者的要求及交互性学习系统的设计

5.3.1利用MP3课件学习对学习者的要求

5.3.2交互性的学习

5.4本章小结

第6章 总结与展望

参考文献

致谢

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