唐宋八大家学记文研究

摘要

唐宋八大家学记文在学记文发展史中具有承上启下的重要作用。学记文在唐宋八大家手中,既在记文模式方面有所继承与创新,思想内容方面也得到了长足的发展,是唐宋学记文的典范。
　　本论文以唐宋八大家学记文为主要研究对象。
　　第一章是唐宋八大家学记文创作概述。通过分析唐宋八大家学记文创作的时代背景,探讨他们学记文的时代特征,从而探讨唐宋八大家学记文在唐宋时期承传与发展的背景和原因。
　　第二章是唐宋八大家学记文的内容研究。根据唐宋八大家学记文的主要内容(以释奠礼为例),学记文可分为“记”和“论”两个部分。“记”文部分是唐代学记文传统模式,内容主要记载学校的体制及兴建过程。“论”文部分是唐宋八大家学记文的创新之处,重点论述其教育思想。唐宋八大家学记文“记”和“论”结合的模式,在记述学校兴建的过程及其制度考据基础上,增添了学记文的思想内涵,具有极强的现实意义。
　　第三章是从整体上把握唐宋八大家学记文的艺术成就。唐宋八大家的学记文构思巧妙,以破体为记居多,采用“策”、“论”等文体的笔法撰写学记文。唐宋八大家学记文艺术手法极为多样,大大增强了学记文的文学性。
　　第四章是从文体价值和史料价值方面对唐宋八大家学记文进行探讨。唐宋八大家学记文开拓了记体文的范围与内涵,它对州县学校教育情况的载录,具有极为丰富的史料价值。
　　第五章是论述唐宋八大家学记文对后世学记文产生的影响。南宋、元、明、清等时期的学记文多以唐宋八大家学记文为典范,给予了极高的评价,学记文由此快速发展,逐渐成为记体散文之大宗。

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绪论

一、唐宋八大家学记文界定

二、选题意义

三、研究现状

第一章 唐宋八大家学记文创作概况

第一节 学记文溯源

第二节 唐宋八大家学记文作品统计

第三节 唐宋八大家学记文的生成机制

第四节 唐宋八大家学记文创作的发展脉络

第五节 韩、柳学记文与宋六家学记文的差异

第二章 唐宋八大家学记文中的“记”与“论”——以释奠礼为例

第一节 记

第二节 论

第三章 唐宋八大家学记文的创作特色

第一节 模式逐渐固定，构思巧妙

第二节 破体为记，“记”与“论”相结合

第三节 艺术手法多样，文学性增强

第四章 唐宋八大家学记文的价值

第一节 教育价值

第二节 史料价值

第三节 文体价值

第五章 唐宋八大家学记文的影响

第一节 南宋理学家对唐宋八大家学记文的发展

第二节 明代唐宋派和清代桐城派对唐宋八大家学记文的认可与推崇

结语

参考文献

附录 南宋、明、清代表作家学记文受唐宋八大家学记文影响篇目统计表

致谢

攻读学位期间发表的学术论文