声明
摘要
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2、相关概念和理论基础
2.1 高职院校就业指导的概念
2.1.1 高职学生就业的含义
2.1.2 高职院校就业指导的含义
2.2 生涯发展理论
2.2.1 生涯发展的内涵
2.2.2 生涯发展理论的产生与发展
2.2.3 生涯发展的经典理论
2.3 生涯发展理论对高职院校就业指导的意义
3、高职院校就业指导的现状及问题分析
3.1 高职院校就业指导的现状
3.1.1 就业指导机构的设置情况
3.1.2 就业指导的组织和开展
3.2 高职院校就业指导已取得的成效
3.2.1 就业指导工作地位凸显
3.2.2 就业质量稳中有升
3.2.3 学生择业态度趋于理性
3.3 高职院校就业指导存在的主要问题
3.3.1 就业指导机构职责缺乏明确化
3.3.2 就业指导队伍缺乏专家化
3.3.3 就业指导形式缺乏多样化
3.3.4 就业指导内容缺乏全面化
3.3.5 就业指导阶段缺乏全程化
3.4 高职院校就业指导问题的主要原因
3.4.1 就业指导观念不合宜
3.4.2 就业指导机构设置不合理
3.4.3 就业指导队伍建设不重视
3.4.4 就业指导工作不系统
4、改进高职院校就业指导的对策
4.1 树立多元化的就业指导理念
4.1.1 明确高职院校就业指导的目的
4.1.2 树立生涯发展的就业指导思想
4.1.3 强调主体个性化的就业指导理念
4.2 设置专业的就业指导机构
4.2.1 优化就业指导机构的组织模式
4.2.2 明确就业指导机构的职能
4.3 组建专家化的就业指导队伍
4.3.1 重视就业指导队伍的建设
4.3.2 提高就业指导人员的专家化水平
4.3.3 整合优化就业指导队伍的结构
4.4 构建以“学生为本”的就业指导体系
4.4.1 就业指导形式灵活多样
4.4.2 就业指导内容丰富实用
4.4.3 就业指导实现全程化
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
广西大学;