注意缺陷多动障碍儿童威斯康星卡片分类测验的实验研究

摘要

该研究拟通过神经心理学检测方法,对ADHD的脑功能障碍进行探索,以此确定ADHD儿童认知障碍的特征,并进一步明确依据这些特征进行诊断和治疗的可行性,为诊断标准的完善和治疗方法的拓展提供理论依据.该研究的目的是探讨在中国文化背景下ADHD儿童WCST的表现特征;并针对反应抑制、工作记忆和抽象概括能力,鉴别在ADHD中起作用的WCST成分,以探索ADHD的前额叶功能障碍的特征,为ADHD的诊断与治疗提供神经心理学实验依据.结论:①ADHD儿童存在定势转移、抽象概括、类比推理、皮质兴奋过程和内抑制过程、选择性注意、反应抑制、工作记忆等神经心理学功能缺陷.②ADHD儿童的WCST成绩差与抽象概括、类比推理、皮质内抑制过程、选择性注意、反应抑制、工作记忆等能力缺陷有关.⑨WCST可以作为ADHD临床诊断的参考测验,其中较稳定的指标是完成分类数(CC).

目录

文摘

英文文摘

第一章前言

第二章研究对象、内容与方法

第三章结果与分析

第四章讨论

第五章结论

参考文献

附录1：ADHD的DSM-Ⅳ诊断标准

附录2：英文缩略语表

附录3：威斯康星卡片分类测验（WCST）操作现场

致谢

原创性声明

本人在读期间以第一作者发表的文章

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