高校生态校园评价体系及方法研究

摘要

随着高校扩招政策的实施,高校在校生数量显著增长,校园人居资源占有量明显降低,校园越来越拥挤,校园内生态环境越来越差,不少大学被迫进行校园扩建或建设新校区。但在扩建和新建校区过程中,不少学校对校园规划不够完善,对校园生态环境重视不够,人文环境规划设计欠合理,易于造成校园生态化水平不高的问题。但目前对生态校园认识不足,尚缺少高校生态校园的评价体系和方法。为此,在国内外相关研究的基础上,本文依据生态学的基本原理,针对高校校园功能要求和生态环境要求,对生态校园的内涵进行了界定,构建了生态校园评价指标体系和评价方法,并进行了实例分析。
　　通过理论分析和实例研究,得到如下结论:
　　(1)生态校园是能够满足校园功能要求、资源配置合理、生态环境质量优良、人文环境优美、能耗低、可持续发展的校园;
　　(2)生态校园具有环境亲和性好、对环境冲击性低、建设技术绿色、师生舒适健康、人与环境和谐共生等基本特征;
　　(3)高校校园生态化水平可采用本文构建的基于PSR模型的生态校园评价指标体系进行评价,该评价指标体系以压力因素、状态因素和响应因素为准则层,包含18个评价指标;
　　(4)本文构建的评价指标体系中各指标的权重采用专家咨询法与层次分析法相结合的方法确定,所确定的指标权重能通过一次性检验,具有合理性;
　　(5)生态校园综合评价指数可通过对各指标单因子指数加权求和得到。根据该综合指数值,对照综合指标的分级标准,就可确定校园的生态化水平;
　　(6)实例分析结果表明,所构建的生态校园评价体系和评价方法的评价结果与实际情况相符,具有较好的实用性和可靠性,可用于实际高校校园的生态化水平评价,可作为高校校园建设规划和管理的参考依据。

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目录

1.绪论

1.1问题提出

1.2国内外相关研究现状

1.3本文的研究目的与意义

1.4本文的研究内容

1.5本文的研究方法与技术路线

2.生态校园的内涵及其评价方法

2.1生态校园的内涵

2.2生态校园评价内容

2.3生态校园评价方法

3.生态校园评价指标体系

3.1指标体系的构建原则

3.2指标体系的构建方法

3.3评价指标的标准值的确定

3.4评价指标权重的确定

3.5生态校园分级方法

4.生态校园评价实例分析

4.1资料的搜集

4.2暨大校本部校园生态化水平现状分析

4.3暨大校本部校园生态化水平评价

4.4暨南大学番禺新校区生态化水平预测评价

5.结论与展望

5.1结论

5.2展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

在校期间发表的论文及科研成果清单

致谢