心绪的呈现：人文社会纪录片的人物形象塑造研究——以毕业作品《编导艺考生》为例

摘要

纪录片是创作者将真实、客观的事物通过多种影视创作手段展现给观众，但这不仅仅是对现实世界的简单再现，也是创作者本身情感的艺术表现。人文社会纪录片在关注普通人生活与命运的同时，也更加注重对人物内心情感的揭露，并由此来塑造更加丰满鲜活的人物形象。为了更好地塑造人物形象，需要通过对人物的观察和采访，并结合一定的创作理念，再运用多种镜头语言与特殊的叙事方式，以及表现性剪辑手法等来共同创作完成。所以在人文社会纪录片《编导艺考生》的摄制过程中，笔者对于此类纪录片的人物形象塑造方面有了更深入的思考。 纪录片的选题是内容的前提，创作者对于每一个选题都融入了其自身的社会经验与价值取向。在创作《编导艺考生》时，笔者选择了“编导艺考生”这个特殊群体，一方面是因为艺考热的大背景，另一方面是因为笔者自己也是编导艺考生出身，所以对这个群体有很强的同理心。还有一方面是因为，虽然现在关于艺考生的纪录片有很多，但大部分拍摄的都是学习播音、美术、表演、音乐和舞蹈等专业的艺考生，基本上很少有人拍摄学习编导制作类的艺考生。所以，基于以上这三个特殊性，笔者选择了编导艺考生这个特殊群体作为拍摄对象。 关于人文社会纪录片，国内学者的研究大多集中在对其发展、审美、传播价值与传播策略等方面，笔者以“人物形象塑造”为切入点，具体从人物形象塑造的前提，人文社会纪录片中人物形象塑造应该遵循的基本理念，并结合自己摄制的人文社会纪录片《编导艺考生》来具体分析此类纪录片在塑造人物形象方面的影视创作策略。这样不仅可以拓宽人文社会纪录片的研究视野，还增加了新的研究框架。因此，笔者将在继承前人研究成果的基础上，对人文社会纪录片的人物形象塑造进行了全面地分析与总结，并以纪录片《编导艺考生》为研究范本，综合运用文献调查法、纪录片创作法和比较分析法来探讨人文社会纪录片的人物形象塑造，进而为人文社会纪录片的研究和创作提供一定的借鉴和建议。

目录

声明

1 绪论

1.1 毕业创作构思阐述

1.2 文献综述

1.3 研究内容与研究方法

2 以“人”为本的纪录片

2.1 人文社会纪录片的概念及其与中国新纪录运动之间的关联

2.2 纪录片中的“人物形象”及其塑造方式“心绪的呈现”界说

2.3 纪录片中人物形象塑造的前提：人物的选择和采访

3 人文社会纪录片中人物形象塑造的理念

3.1 平视社会人生，关注个体人物

3.2 立足现实世界，强调反思自省

3.3 加强事件意识，记录完整过程

4 纪录片《编导艺考生》中人物形象塑造的具体创作策略

4.1 跟拍、偷拍与长镜头拍摄塑造真实鲜活的人物形象

4.2 重现、场面调度与多机位拍摄再现最真实的人物形象

4.3 多种细节的刻画使塑造的人物形象更加丰满立体

4.4 群像化叙事与矛盾冲突使人物形象的塑造更显张力

4.5 表现性剪辑完成受众对人物形象的互动理解

5 毕业作品《编导艺考生》创作总结

5.1 经验总结

5.2 不足与反思

结语

参考文献

附录

致谢