IT技能训练导师系统iTutor——原理、设计与应用

摘要

随着计算机应用的普及和社会信息化水平的提高,计算机与信息技术教育的重要性日显突出,目前,各级各类学校均开设了计算机教育课程,各行各业的在职培训也将信息技术列入必修内容,因此,信息技术教育面临着新的机遇与挑战.该文首先对计算机基础教育的历史与现状进行简要回顾与评述,指出技能训练与考核是长期困扰计算机信息技术教育的突出问题之一,并针对现行教学评价存在的缺陷,讨论了建构

目录

文摘

英文文摘

第一章问题的提出

第一节技能训练与考核是困扰计算机信息技术教育的突出问题之一

第二节研究开发技能训练导师系统的必要性

第二章技能训练的理论基础

第一节问题解决理论

一、研究历史

二、问题解决理论

第二节操作者决策理论

第三节技能任务解决模型

第四节问题解决过程的现代认知派模式

一、奥苏贝尔等人的模式

二、基克等人的模式

第三章技能训练的主要方式

第一节样例学习

第二节做中学

第三节条件建构—优化理论

第四节发现式学习

第五节IT技能训练的环境建构及其关键技术

一、面向技能训练的学习环境设计

二、关键技术：IT技能测评自动化

第四章IT技能训练导师系统iTutor

第一节智能导师系统

一、智能导师系统的组成

二、学生模型

三、ITS体系结构的新发展

第二节IT技能训练导师系统iTutor的设计与实现

第五章iTutor应用情况评估

第一节应用模式

第二节应用效果评估

一、应用情况总体评估

二、实验研究

三、结论

第六章论文的贡献及进一步研究的问题

第一节论文的贡献

第二节进一步研究的问题

一、教育代理与协作学习

二、学习动机的激发与维持

参考文献

致 谢

硕士学位论文授权书