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一、总论
(一)研究缘起
(二)研究意义
(三)研究文献基础
(四)研究方法
二、城市小学生课余生活的应然内涵、特征、价值和历史考察
(一)小学生课余生活的应然内涵
(二)小学生课余生活的特征
(三)小学生课余生活的价值
(四)关于课余生活思想的历史考察
三、城市小学生课余生活实然现状描述
(一)作业:小学生课余生活的永恒主题
(二)辅导班:小学生课余生活的主导内容
(三)同伴交往、各种媒体及运动娱乐遭限制
四、童年缺席:小学生课余生活“变味”的知识学机制
(一)工具理性主义社会影响儿童生活
(二)教师、家长和学生自身的被规训
五、捍卫童年:我们需要从原点再出发
(一)理念的转化:发现儿童和解放儿童
(二)在教育方法改革的路上
(三)课余教育内容的重心转移
(四)多元化人才评价制度的建立
六、结束语
参考文献
附录一:关于城市小学生课余生活的调查问卷(学生卷)
附录二:关于城市小学生课余生活的访谈提纲1(小学生)
附录三:关于城市小学生课余生活的访谈提纲2(学生家长)
后记