基于RIA的播音与主持艺术类网络课程的设计与开发

摘要

将网络课程应用于播音与主持艺术类课程在现实的需求下蓬勃发展，但远未完善，在许多方面不能满足用户的需求，从总体上看就是用户体验不高。RIA是鉴于网络应用中出现的用户体验不高提出的解决方案，为播音主持艺术类网络课程的发展提供了新的思路。因此，利用RIA的技术并在其理念指导下进行播音主持艺术类网络课程的开发，无论是对播音主持艺术类网络课程的发展还是对RIA的推广应用都有重要作用。
　　通过研究，构建了基于RIA技术的播音与主持艺术类网络课程的设计模型，包括基于RIA的设计理念、设计原则、设计内容；通过对基于RIA技术的播音与主持艺术类网络课程的分析得出其开发流程，并利用Flash+FMS+XML+Asp技术进行《电视播音与主持艺术》网络课程的实践开发。为真正将 RIA应用于播音与主持艺术类教学实践，提高用户体验为中心，加强各种交互功能、把内容呈现由信息共享转变为“经验”共享积累了经验。
　　本文首先对播音与主持艺术类网络课程研究文献进行分析，得出播音与主持艺术类网络课程用户体验不足的主要表现。然后针对不足，尝试进行基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计与开发工作，采用问卷调查和访谈法对使用《电视播音与主持艺术》网络课程的用户进行调查、访谈，据此初步验证实践开发的有效性。

目录

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究内容及意义

1.4 研究方法

1.5 预期研究成果及创新

2 相关理论和技术基础

2.1关于网络课程的相关概念

2.2播音与主持艺术类网络课程的开发特点

2.3 RIA相关技术基础

2.4 RIA在播音与主持艺术类类教育中应用现状分析

2.5 基于RIA的播音与主持艺术类网络课程

3 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计依据

3.1 理论依据

3.2 现实依据

4 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计

4.1 基于RIA播音与主持艺术类网络络课程的设计模型

4.2 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的教学方式

4.3 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计理念

4.4 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计原则

4.5 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的设计内容

5 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的开发

5.1 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的开发方法和流程

5.2 基于RIA播音与主持艺术类网络课程的开发实例

5.3 《电视播音与主持艺术》网络课程使用情况

6 总结与后续研究

6.1 研究结论

6.2 存在问题

6.3 后续研究

参考文献

攻读硕期间发表的的科研成果目录

致谢

附录一：《电视播音与主持艺术》网络课程教师的访谈提纲

附录二：《电视播音与主持艺术》网络课程学习者的问卷