中学多媒体教学现状分析及策略研究——以天水市麦积区中学为例

摘要

从教育发展历史来看，教育领域随着科学技术的每一次提高，都会产生深刻影响，并引起教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。信息技术本身及它在教育教学领域的应用，也在突飞猛进地发展。如今，多媒体教学在中学十分普及，研究成果也不断涌现。但是，中学多媒体教学现状如何?还存在有哪些问题?造成多媒体教学这种现状的原因有哪些?如何提高多媒体教学质量？这些都是本文将要探讨的问题。
　　本文为了了解天水市麦积区中学多媒体教学的基本状况，主要从多媒体教学效果,教师每学期使用多媒体教学的频率，学生接触多媒体课堂的机会，教师对多媒体教学课件的依赖程度，以及教师制作多媒体课件的质量等方面着手，采用文献法、问卷调查法、师生访谈法、及个案分析法等研究方法，对天水市麦积区7所中学多媒体教学现状进行了深入细致的抽样调查。希望通过本课题，进一步推动天水市麦积区中学教师掌握先进的教育理念和教育技术，走出多媒体教学的误区，高效地利用多媒体技术优化课堂教学，同时为天水市麦积区中学多媒体教学改进提出解决的对策，真正发挥多媒体教学的优势。
　　本论文包括以下几个部分：
　　第一部分：绪论。主要介绍选此课题的背景和意义，国外和我国中学多媒体教学的研究现状综述，以及本论文的研究思路。
　　第二部分：阐述了研究的理论基础，及对重要的几个概念进行了界定。
　　第三部分：通过从多媒体教学效果，教师每学期使用多媒体教学的频率，学生接触多媒体课堂的机会，教师对多媒体教学课件的依赖程度，以及教师制作多媒体课件的质量方面，选取天水市麦积区7所中学进行抽样调查，对中学多媒体教学现状做了深入细致的调查，介绍天水市麦积区教师和学生对多媒体教学的认识。
　　第四部分：中学多媒体教学中存在的问题及原因分析。从多媒体教学硬件设施管理水平有待进一步提高、多媒体课件资源缺乏课件设计不够合理、多媒体教学仍然是新的“填鸭式”教学、多媒体教学评价体系不合理等方面论述天水市麦积区中学多媒体教学存在的问题，并对这些存在的问题做了深刻的剖析。
　　第五部分：以建构主义、认知理论、人本主义、行为主义学习理论为指导，针对天水市麦积区中学多媒体教学暴露的问题，就如何改善和提高多媒体教学，提出相应的解决对策:1、对多媒体教学硬件设施要加强配置和管理；2、要建立丰富的多媒体教学资源库；3、中学教师要加强多媒体教学培训；4、要建立科学的多媒体评价指标体系。
　　第六部分：介绍本研究对天水市麦积区中学多媒体教学现状的调查存在的不足，以及为了充分体现多媒体教学中技术和教育的先进性，进一步促进教师的教与学生的学，要继续改进和完善多媒体教学。

目录

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

1绪论

1.1研究背景和意义

1.2研究现状综述

1.3研究思路

1.4研究方法

2相关研究的理论基础及概念界定

2.1研究的理论基础

2.2相关概念界定

3多媒体教学现状的调研

3.1中学多媒体教学的发展历程

3.2天水市麦积区多媒体教学的调查研究

4多媒体教学中存在的问题及原因分析

4.1 多媒体教学存在的问题

4.2多媒体教学问题分析

5提高多媒体教学质量的对策思考

5.1 合理配置多媒体硬件设施和科学管理

5.2 丰富完善多媒体教学资源库

5.3 加强教师培训，提高教师计算机的理论水平和使用水平

5.4 建立多元化的多媒体教学评价体系

6结语

附录

参考文献

致谢