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Abstract
Key words:"The Reader" ,Ritualized communication,
二、研究意义
三、文献综述
（一）关于《朗读者》的研究
（二）关于仪式传播的研究
（一）研究内容
（二）研究方法
第一章 《朗读者》仪式化传播的文本典型性分析
一、文本生产分析
（一）制作者双重角色领导
（二）传播动机的修正回归
（三）蒙太奇思维突围应用
（四）播放渠道的快速传播
（五）微博话题的二次传播
二、《朗读者》文本舆论效果分析
（一）舆论形成
三、文本内容分析
（二）节目的主题选定
（三）节目的嘉宾选择
第二章 仪式传播的理论概述
（一）传播的仪式观
（二）媒介事件
（三）仪式传播
二、《朗读者》节目与仪式传播关系解读
（一）朗读与文学的意识回归
（二）节目仪式制度化的完成
第三章 《朗读者》仪式传播的特征呈现
一、《朗读者》建构仪式传播的手段
（一）场景建构
（二）形式建构
1、主持人讲述与风格
（三）内容建构
二、《朗读者》仪式传播的价值研究
（一）社会价值的建构
（二）文化价值的建构
参考文献
插图和附表
表1-1 《朗读者》两大制作团队公司制作情况
表1-3 新浪微博热门媒体粉丝数量以及《朗读者》内容转发量
表2-1 传播的传递观与仪式观的辨析
表2-2 《朗读者》十二期节目嘉宾朗读文学作品书目单
图1-1 《子午书简》栏目演播室示意图
图1-2 《朗读者》栏目的嘉宾朗读、舞台、访谈室与宣传报演播室示意图
图1-3 #CCTV朗读者# 在微话吧数情况图
图1-4 “朗读亭”以及朗读的人群
图1-5 部分网友质疑的声音
图1-6 部分网友质疑的声音（1）
图1-7 《朗读者》节目中关于“老舍”读音的搜狗热搜结果
图3-1 主持人董卿在舞台中央视频截图
图3-2 主持人董卿与嘉宾见面视频截图(1)
图3-3 嘉宾徐静蕾在朗读时的视频截图
图3-4 郑渊洁与父亲同台朗读视频截图
图3-5 斯琴高万深情朗读视频截图
图3-6 汪明荃 罗家英在《朗读者》节目第八期中朗读“书本字幕”视频截图
图3-7 主持人董卿在《朗读者》节目第八期片头视频截图
图表1-1 《朗读者》十二期节目在2017年腾讯视频点击播放量统计图
图表1-2 《朗读者》十二期节目在2017年腾讯与爱奇艺视频点击播放量对比统计图
图表1-5 《朗读者》节目2017年PC端与移动端对比分析图数据来源于微博数据
图表1-6 新浪微博热门微博转发《朗读者》数量图
图表1-7 《朗读者》第一期节目关于“老舍”读音微博热搜趋势图
图表2-1 《朗读者》十二期节目在腾讯视频中的播放量折线图
在学期间的研究成果
