泰国碧差汶府农业学院汉语教学现状研究

摘要

本文以泰国北部碧差汶府农业学院为考察对象，研究该校的教学对象、汉语教师和汉语教材的现状，对出现的问题加以分析，并结合对外汉语教学理论提出改善建议。 论文分为导论、正文部分和结语，其中正文部分分为三章。 第一章通过调查问卷、采访访谈和案例分析的方式评述了教学对象的基本情况、动机情况、主观能动性情况、课堂表现情况和学习汉语持久性情况，发现教学对象出现了汉语水平各有差异、主观能动性不高、课堂纪律松散、畏惧汉字和口语学习、课堂上缺乏使用目的语意识以及学习汉语持久性有限等问题，提出该校汉语教师采取分层次针对性教学，进行阶段性的教学融合、倡导汉语学生团队合作学习、制定明确合理的课堂纪律以及配套的奖惩制度、创设情境教学的方法进行汉字和口语的排难教学、提升学生使用目的语的认知以及创造时间和空间为教学对象提供继续学习汉语的机会等改善建议。 第二章从汉语教师、教学对象和任教学校的角度评述了汉语教师的基本情况、汉语培训的情况、课时量和工作量的情况、课堂教学难题和擅长部分的情况、撰写教案的情况、教学用具和汉语资源利用的情况、教学内容难度的情况、教学进度控制的情况、教态和上课方式的情况、教学方法和课堂管理的情况，发现了汉语师资力量薄弱、师生语言不通和汉语资源匮乏等问题，提出学校应扩充汉语师资、中国汉办和泰国教委多组织教学活动和培训活动、中泰教师搭档教学以及根据学生和教师的需要，向上级申请完善汉语学习资源等改善建议。 第三章通过问卷调查的方式评述了汉语教材的语言分配情况、话题设置情况、练习题和词汇量的情况，发现了教材语言分配形式不当、课文话题设置枯燥机械以及词汇量偏大偏难等问题，提出应遵循“五性”的教材选用和编写原则、向泰国“本土化”靠拢以及分层次针对性词汇教学等改善建议。

目录

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导 论

0.1 问题的提出

0.2 文献综述

0.2.1 汉语教育在泰国的发展研究

0.2.2 职业学院的汉语教学研究

0.3 研究的思路与方法

0.3.1 研究思路

0.3.2 研究方法

第一章 碧差汶府农业学院汉语学生现状

1.1 学校汉语学生的调查情况

1.1.1汉语学生的基本情况

1.1.2汉语学生的动机情况

1.1.3汉语学生的主观能动性情况

1.1.4 汉语学生的课堂情况

1.1.5 汉语学生学习汉语的持久性情况

1.2 学校汉语学生出现的问题和改善建议

1.2.1 汉语水平各有差异的问题及改善建议

1.2.2 主观能动性不高的问题及改善建议

1.2.3 课堂纪律松散的问题及改善建议

1.2.4 畏惧汉字和口语学习的问题及改善建议

1.2.5 目的语意识薄弱的问题及改善建议

1.2.6 汉语学习持久性有限的问题及改善建议

第二章 碧差汶府农业学院汉语教师现状

2.1 学校汉语教师的调查情况

2.1.1 从汉语教师视角的考察

2.1.2 从学生视角的考察

2.1.3 从学校视角的考察

2.2 学校汉语教师出现的问题和改善建议

2.2.1汉语师资力量薄弱的问题及改善建议

2.2.2 师生语言不通的问题及改善建议

2.2.3 汉语教学资源匮乏的问题及改善建议

第三章 碧差汶府农业学院汉语教材现状

3.1 学校汉语教材的调查情况

3.1.1 汉语教材《沟通汉语》的基本情况

3.2 学校汉语教材出现的问题和改善建议

3.2.1 词汇量偏大偏难的问题及改善建议

3.2.2 语言分配不当的问题及改善建议

3.2.3 话题枯燥的问题及改善建议

结 语

参考文献

一、学术专著

二、学位论文

三、期刊文章

四、网站及其他类

五、语言工具书类

六、会议论文类

附 录 1. 调查问卷学生部分

调查问卷学生卷泰语版本

调查问卷结果统计表

附 录 2.调查问卷教师部分

附 录 3.访谈提纲

附 录 4.截取的汉语教材练习题

附 录 5. 任教学校对汉语教师的反馈情况

在学期间的研究成果

致 谢