设计教育当随时代——论信息技术的发展与视觉传达设计学科的课程改革

摘要

视觉传达设计(VisualCommunicationDesign)，目前在我国尚未普及，仍是一个专业性较强的学术名词，而在国际上，视觉传达设计这一术语早在二十世纪六十年代就开始流行，这门学科本身所包涵的实用性、高功能性，内容的广泛化等因素决定了它必然会成为社会各行业中最热门的专业。目前，我们正处在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术在信息社会代表着最先进的生产力，信息技术的发展极大地改变了当今人类获取、传递、再生和利用信息的手段，也极大地改变了人类社会的生活方式，并不断促进包括艺术教育在内的各行各业的突飞猛进。信息技术对传统设计艺术教学方式、课程设置、教学环境的影响，使视觉传达设计专业的继续建设和改革成为必要。本文主要探讨的是信息技术给视觉传达设计学科带来的影响，从而引发其课程体系的改革。以当今世界视觉传达设计学科发展较快的日本武藏野美术大学造型学部的改革经验为例进行分析，并对照我国视觉传达设计学科的发展现状提出建设性的意见。 本文的主要内容分为三大部分： 第一部分：综述分析信息技术对视觉传达设计学科带来的影响以及研究该学科课程改革的必要性。信息技术不仅改变了视觉传达设计教学的环境和系统，同时也改变了教学的方式、内容以及传统的设计模式。因此，国内外的艺术设计教育界都已认识到了必须对应市场的需要，改革设计教育的内容，改变教学模式，重构课程体系，培育具有综合素质和创造能力、符合时代发展要求的人才的紧迫性。 第二部分：从日本武藏野美术大学造型学部视觉传达设计专业的课程改革的个案入手分析主题。为了应对信息时代的要求，超越以往以三大构成为主的设计教学体系，日本武藏野美术大学造型学部研究并重新建构了视觉传达设计专业新的课程体系一以平面为中心的“书写空间设计”；与时间、运动、界面相关的“信息设计”；以三维空间、环境为中心的“环境设计”为其三大支柱，基本上将信息时代视觉传达设计专业涉及到的相关范围和领域都归纳出来了。 第三部分：结合我国的实际情况，归纳、推导出我国高校的视觉传达设计专业的课程改革的方向：在融合多元文化、以及在多种视觉表现元素、多种关系中提炼与升华出适应自身特点的发展方向中进行。

目录

文摘

英文文摘

第一章绪论

第一节研究缘起

一、信息技术给设计教育带来的影响

二、设计教育发展的现状

三、研究视觉传达设计学科改革的必要性

第二节研究的范围与方法

一、研究范围

二、研究方法

第二章信息时代视觉传达设计学科的课程改革

第一节课程改革的背景与前提

一、视觉交流环境的变革

二、信息技术引发的传媒型态的变化

第二节日本高校视觉传达设计专业课程改革的个案介绍

一、信息时代视觉传达设计学科的培养目标

二、新教学课程体系的构想——三大支柱

三、新的课程体系与大学四年教学规划

第三节对应发达国家的改革看中国视觉传达设计学科的课程建设

一、我国视觉传达设计专业课程改革的指导思想

二、我国高校视觉传达设计专业的学科定位

三、我国高等院校视觉传达设计专业的课程建设

第三章结论

附录

参考文献

后记

毕业展览作品选