教育人力资本、健康人力资本与我国经济增长的关系研究

摘要

人力资本对经济增长的贡献已经形成共识，并早已被纳入经济增长模型中，但以往研究主要集中于教育人力资本，而对健康人力资本的研究则相对不足。身心健康是劳动者从事经济活动的基础，作为人力资本的主要组成部分，健康人力资本在经济产出增长中起重要的促进作用。近30年来，我国的经济增长飞快，并于2010年进入了中上等收入国家行列，同时，我国的教育也取得了长足的发展，健康水平也得到了较大的提升。本文从理论和实证两个方面分析了教育人力资本、健康人力资本以及物质资本对经济增长的贡献，提出我国经济增长中人力资本积累的路径，这对促进我国从“人口红利”转向“人力资本红利”，实现经济的长期稳定增长有重要的意义。
　　在理论分析方面，本文首先界定了人力资本的含义，对人力资本在经济增长理论及其实证研究中的角色演变进行梳理，进而对教育人力资本和健康人力资本在经济产出增长中的作用进行分析，即教育人力资本和健康人力资本不仅分别对经济增长产生直接影响，还通过彼此的相互作用对经济增长产生间接影响。
　　在实证分析方面，本文应用1980-2012年的时间序列数据分析改革开放以来物质资本、教育及健康人力资本对我国经济增长的贡献，其中物质资本以每年的资本存量乘以各年就业率所得的资本量来替代，教育人力资本采用受教育年限来衡量，健康人力资本采用总人口的死亡率来表示。通过实证分析，本文的结论是:我国经济增长的主要动力是物质资本投资，其产出弹性达到0.5569以上;教育人力资本显著地促进了经济增长，人均受教育年限每提高一年，劳均产出将增加21.54个百分点;健康人力资本对经济增长也有显著的推动作用，人口死亡率每降低一个单位，劳均GDP将增加15.49个单位。
　　最后，根据实证分析，提出我国加强教育及健康人力资本积累的政策建议。首先，教育方面，在增加教育经费投入的同时提高基础教育的质量，进一步提高教育结构与就业、产业发展的匹配度。其次，健康方面，增加政府对公共医疗卫生的投入，改善投资结构，加强对农村卫生服务的支持，缩小城乡卫生服务差距。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 选题背景和意义

1．2 研究方法与创新点

1．2．1 研究方法

1．2．2 创新点

1．3 研究思路和结构框架

1．3．1 研究思路

1．3．2 结构框架

2 人力资本与经济增长理论研究综述

2．1 “人力资本”的含义及相关概念辨析

2．2 内生经济增长理论——人力资本对经济增长贡献问题的提出

2．3 人力资本与经济增长理论研究的新进展

2．4 人力资本影响经济增长的实证研究

3 教育及健康人力资本影响经济增长的机制分析

3．1 人力资本各阶段与经济增长的关系

3．2 教育人力资本影响经济增长的机制

3．3 健康人力资本影响经济增长的机制

4 物质资本、教育人力资本和健康人力资本的数据估算

4．1 物质资本存量的数据估算

4．1．1 国内外物质资本存量的估算法

4．1．2 本文采用的物质资本存量估算法

4．2 教育人力资本的数据估算

4．2．1 国内外人力资本的估算法

4．2．2 本文采用的教育人力资本估算法及测算结果

4．3 健康人力资本指标的选取

4．3．1 国内外健康人力资本的指标

4．3．2 本文采用的健康人力资本指标

5 实证模型的构建与回归分析

5．1 实证模型构建

5．2 回归过程与结果

5．2．1 平稳性检验

5．2．2 协整检验

5．2．3 回归结果分析

5．3 政策建议

5．3．1 促进教育人力资本积累的政策建议

5．3．2 促进健康人力资本积累的政策建议

6 研究与展望

参考文献

致谢