论信息社会中职生信息素养及其培养

摘要

当前,以网络和计算机为核心的信息技术的应用深入到社会生活的各个领域,成为人类生活的一部分,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,信息素养已成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养,信息素养的高低成为评价人才综合素质的一个重要指标.为了给中职生提供最佳的学习和发展机会,使其成为出色的终身学习者和未来劳动者,就必须使其成为一个有信息素养的人.因此,如何适应信息技术的发展趋势,培养中职生信息素养,是中等职业教育工作者必须深入探讨的重要课题,这正是该文的初衷.该文通过对信息素养涵义的界定和信息素养特点的分析,提出了在信息社会培养中职生信息素养的必要性;接着以详实的调查和数据为依据,进一步对中职生信息素养现状进行了客观的分析,从而既佐证了加强中职生信息素养培养的必要性,又为实施中职生信息素养的培养提供了较强的针对性;最后,紧扣时代发展要求,在科学确定中职生信息素养培养目标的基础上,对中职生信息素养的培养提出了自己的见解.

目录

文摘

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序言

第一部分中职生信息素养培养的意义

一、信息素养涵义的界定

二、信息素养的特点

(一)、信息素养的普遍性

(二)、信息素养的层次性

(三)、信息素养的实践性与操作性

(四)、信息素养的发展性

三、信息社会中职生信息素养培养的必要性

(一)、信息社会呼唤信息素养，良好的信息素养是推动信息社会发展的重要因素

(二)、良好的信息素养是现代职教改革与发展的需要

(三)、中职生信息素养的培养是提高中职生综合素质的必然要求

(四)、加强信息素养的培养符合国际教改的发展趋势

第二部分中职生信息素养现状分析

一、信息意识方面

(一)、相当部分中职生具有较好的信息主体意识

(二)、部分中职生上网目的不明确

(三)、大部分同学有较强的信息财富观

二、信息知识与能力方面

(一)、中职生的网络知识还比较贫乏，对网络功能的利用还不够

(二)、中职生的信息能力还相当薄弱

三、信息伦理道德方面

(一)、绝大多数同学的价值取向是正确的

(二)、中职生的社会责任意识有所弱化

(三)、中职生在信息技术应用中合作意识有待于进一步提高

第三部分中职生信息素养培养的对策

一、科学地确定中职生信息素养培养的目标

(一)、树立良好的信息意识

(二)、掌握较系统的信息基础知识

(三)、形成较强的信息能力

(四)、养成良好的信息伦理道德修养

二、加强具有中等职业教育特色的现代信息技术课程建设，优化信息技术课程教学

(一)、中等职业学校信息技术课程教材内容的选编

(二)、优化信息技术课程的教学

(三)、完善信息技术学科教学的评价体系

三、通过信息技术学科渗透，充分发挥课堂教学主渠道作用，培养中职生的信息素养

(一)、信息技术学科渗透的意义

(二)、信息技术学科渗透的教学设计

(三)、要通过信息技术的学科渗透进行信息技术与学科课程的整合

四、努力营造良好的校园信息环境，促进中职生信息素养的培养

(一)、加强教师信息素养的培养，发挥教师在信息化校园建设中的主导作用

(二)、大力加强中职生网络道德教育，营造良好的信息文化氛围

(三)、加强学校信息系统的建设，创造培养中职生信息素养的校园信息环境

五、构建信息素养培养的立交桥，营造良好的社会、家庭信息教育环境

(一)、充分发挥家庭教育的作用，营造良好的家庭信息环境

(二)、积极发动全社会的共同关注和参与，营造良好的社会信息环境

结论

注释

参考文献