南平地区与厦门地区初中生青春期教育现状调查与分析

摘要

该文采用比较研究的方法,对福建省南平地区和厦门地区初中生青春期教育进行了抽样调查.从中了解福建省不同地区类型的初中生在已掌握的性知识、性生理、性心理发育特点、对性教育的态度、对学校青春期教育的教学组织形成的选择、家长性教育观等方面的现状与所存在的差异.调查结果表明,两地区初中生的青春期教育现状不容乐观:初中生性知识缺乏,性生理发育提早与性心理准备不足,性观念过于开放;家庭性教育薄弱;学校对性教育重视不够,并且存在着因地区发展差异而产生的程度上的差异,即厦门地区初中青春期教育整体水平比南平地区中学生高.根据调查结果,结合作者所在学校青春期教育实践经验,作者对福建省青春期教育中有关意识的培养、课程的设置、师资的培养、教学模式的选择等问题提出了自己的建议.

目录

文摘

英文文摘

1问题的提出

1.1研究的必要性和迫切性

1.1.1时代的要求

1.1.2个人健康发展的需要

1.1.3社会稳定的需要

1.2研究概况

1.2.1青春期、性教育、青春期教育等概念的界定

1.2.2国外对青春期教育的研究

1.2.3我国对青春期教育的研究

1.2.4我省及笔者所在学校对青春期教育的研究

2.本研究的目的与方法

2.1研究目的

2.2研究方法

2.2.1问卷的编制

2.2.2调查实施

2.2.3调查对象

2.3分析方法

3.调查结果和分析讨论

3.1初中生性知识的现状

3.1.1初中生对性及相关知识的了解程度

3.1.2初中生性知识来源

3.1.3初中生需求的性知识

3.1.4初中生对自我保护能力的认识

3.2初中生性生理、性心理发育情况

3.2.1性生理情况

3.2.2性意识的觉醒

3.2.3对一些现象的看法与态度

3.3.初中生的性观念

3.3.1.初中生的交往方式

3.3.2对友谊和爱情界线的认识

3.3.3初中生对谈恋爱的态度

3.3.4对婚前性行为的看法

3.3.5对良好性道德行为养成的态度

3.4来自家庭教育的分析

3.5两地学生所认同的青春期教育模式

3.5.1没接受正规青春期教育原因

3.5.2授课时间的设置

3.5.3授课教师的选择

3.5.4授课班级的编排

3.5.5教育模式

3.5.6教师的态度

3.6学生对本次问卷调查的反馈

4.结论和建议

4.1两地青春期教育对比结果

4.1.1两地青春期教育不同点

4.1.2两地青春期教育共同点

4.2建议

4.2.1笔者所在学校青春期教育成效

4.2.2 针对我省现状的调查及笔者所在学校开展青春期教育的成效，提出几点建议：

参考文献

附录一：中学生青春期教育善调查问卷表

附录二：笔者所在校使用的玫瑰卡样张之一

致谢