中学时事政策教育信息化新探

摘要

教育信息化是实现教育跨越式发展的必然选择。中学时事政策教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育现代化的重要力量。它是实践性比较强的一项工作，因此更要求在理论引导、模式选择等方面进行深入思考，提供可借鉴的思路和做法，这样才能更好引领中学时事政策课改革，并收到实效。 本文试图将教育信息化与中学时事政策教育有机结合起来，在理论与实践方面进行深入挖捌。在理论方面，将在吸纳与借鉴相关研究成果的基础上提出自己的见解，特别是需要理清开展中学时事政策教育信息化的必要性、可能性、存在问题和对策研究。在实践方面，将针对如何有效提高中学时事政策教育信息化实效性方面提供一些具体做法。我想这对中学时事政策教育来说将是一场新的革命。

目录

中文文摘(详细)

导语

第一章中学时事政策教育信息化的机遇

(一)教育信息化的界定

1、教育信息化的含义

2、教育信息化的特征

3、教育信息化的意义

(二)中学时事政策教育信息化的必要性和可能性

1、中学时事政策教育信息化的地位和作用

2、中学时事政策教育信息化的必要性

3、中学时事政策教育信息化的可能性

第二章中学时事政策教育信息化的挑战

(一)教师方面

1、意识淡薄

2、技术生疏

3、整合不力

(二)学生方面

1、水平参差

2、道德缺失

3、时间太少

(三)信息化条件方面

1、信息丰富，但良莠不分

2、时空开放，但喜忧参半

(四)时事政策课方面

第三章中学时事政策教育信息化的对策

(一)中学时事政策教育信息化的一般原则

1、教育性

2、科学性

3、时效性

4、艺术性

5、技术性

(二)中学时事政策教育信息化的实施要求

1、中学时事政策教育信息化的教学策略要求

2、中学时事政策教育信息化的教师素养要求

3、中学时事政策教育信息化的学生素质要求

4、中学时事政策教育信息化的教学评价要求

(三)中学时事政策教育信息化的实施方案

(四)中学时事政策教育信息化应注意的问题

1、形式与内容的关系

2、传统与现代的关系

3、主导与主体的关系

4、博览与精读的关系

5、分析与综合的关系

6、竞争与合作的关系

7、课内与课外的关系

结束语

注释

参考文献

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