知识管理理论在远程教育管理中的应用研究

摘要

自20世纪90年代以来，信息技术的快速发展极大地推动了人类社会向信息社会、知识社会的转变，同时也为教育改革带来前所未有的机遇和挑战。现代远程教育应运而生，而远程教育快速发展的实践急需理论的更新和发展。知识管理理论可以有效解决知识的获取、分享和创新的问题，适用于远程教育。 本文深入探讨了知识管理的理论及其在远程教育中应用的可能性，以及知识管理理论在远程教育中最重要的两个领域中的应用，即教育资源库的构建和学习者自身学习中的个人知识管理中的应用的理论。本研究认为将知识管理的理论引入远程教育教学资源库建设之中，改变传统教学资源库静态建设的思路，使远程教育教学资源库真正成为动态的、有活力的资源库，成为知识共享、创新的场所。本研究分析了远程教育以学生为中心的内涵及个人知识管理的意义，认为个人知识管理能力的培养是提高远程学生学习效果的有效途径，进而系统地提出远程教育个人知识管理的实施步骤。

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摘要

中文文摘

第1章绪论

1.1课题研究背景与意义

1.2国内外研究文献综述

1.3本论文研究框架、主要内容及研究方法

第2章远程教育及其管理的相关理论

2.1引言

2.2远程教育相关理论

2.2.1远程教育的工业化理论

2.2.2三代信息技术和三代远程教育的理论

2.3远程教育管理模式的相关理论

2.4知识管理视野下的远程教育分析

第3章知识管理概述及其应用于远程教育中的意义

3.1引言

3.2知识及其相关概念

3.3知识管理的内涵

3.4知识管理理论应用于远程教育中的意义

第4章知识管理视野下的远程教育教学资源库建设研究

4.1引言

4.2基于知识管理的教学资源库建设理论基础

4.3远程教育教学资源库建设现存问题分析

4.4知识管理思想在远程教育资源库建设中的体现

4.5基于知识管理的远程教育资源库建设的原则和思路

4.6知识管理技术在远程教育资源库管理中的应用

4.7对远程教育教学资源库建设的思考

4.8本章小结

第5章知识管理视野下的远程教育学生个人知识管理研究

5.1引言

5.2远程教育和以学生为中心

5.3个人知识管理内涵

5.4远程教育中学生个人知识管理的模式

5.5远程教育中学生个人知识管理作用和意义

5.6远程教育中学生个人知识管理能力构成

5.7远程教育中学生个人知识管理的实施

结论

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

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