广西贫困地区农村体育教学现状调查及对策研究——以田东县为例

摘要

农村教育作为中国基础教育的重要组成部分,是提高农村人口素质,实现中华民族人口素质整体提高的关键所在。随着社会主义新农村建设步伐的推进和一系列重大方针、政策的制定实施,农村基础教育问题得到了普遍关注,但受经济和社会因素影响,我国基础教育在办学基础、师资力量等相关方面,不但存在地区和城乡之间的差异,同地区间也存在着校际间的差异,当前贫困地区农村基础教育问题依然困难重重,仍是我国基础教育的薄弱环节。农村体育教育作为教育的主要部分,对提高学生身体素质,提升国民整体素质有着深远而持久的影响,特别是对农村人口占较大人口基数的中国,体育教育更不可忽视。
　　广西地处祖国西南边陲,与多国接壤,是一个多民族聚居区,但受地理环境影响,经济发展相对落后。本文基于对广西田东县农村中小学体育教学的开展现状,进行全面剖析,以期找出制约广西贫困地区(以田东县为例)农村体育教学发展的主、客观因素,并提出相应改进对策,为该地区农村体育教育的发展提供实践与理论的帮助,为我国西部贫困地区农村学校体育更快、更好的协调发展做提高帮助。
　　采用随机抽样的方法选取12所中学、6所小学中的32名体育教师和540位中小学生进行问卷调查。主要研究结论是:(1)受经济发展水平影响,田东县农村中小学学校体育总体发展水平相对较低。体育教育经费严重不足,成为制约该地区学校体育发展的主观因素。(2)田东县农村中小学体育开课率基本达标,但仍有部分学校存在不能正常开课的现象。受到传统教育观念的影响是主要因素。(3)田东县农村中小学体育教师年龄构成基本合理、学历基本达标,但性别、职称构成还存在一定不足,且再教育培训效果不够理想,体育师资匮乏、整体水平有待提高。(4)田东县农村中小学体育场地设施严重匮乏,设备简陋。课外体育活动与运动训练流于形式,缺乏科学的管理手段和行之有效的技术指导。受“安全第一”思想及相关法律及保障体系不够健全的影响,课外体育活动开展现状堪忧。(5)田东县农村中小学体育教学规范化程度及大纲使用情况明显好转,但教学方式、评价模式过于单一,依教案上课率不高,使得体育课程规范化程度依然不高、教学过程存在着随意性。(6)田东县拥有丰富的少数民族传统体育资源,但开发力度有限,尚未形成系统有效的体育课程资源。
　　针对广西田东县农村体育教学在调查中所出现的问题,提出相应的建议和对策:(1)加大管理力度,完善管理体制、改革教学制度。(2)多项措施并举,加强农村中小学体育师资队伍建设。(3)充分利用有效资源,加强少数民族体育校本资源开发与利用。(4)建立健全帮扶共建机制,加强农村体育教学基础设施建设。(5)加强现代化信息技术的运用,提高教学资源的利用率及体育教学效果。(6)完善学校体育安全风险管理机制,减少体育运动意外所造成的伤害风险。(7)抓住发展机遇,大力推进广西贫困地区农村学校体育教育。

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1前言

1.1选题依据

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4文献综述

1.5相关概念的界定

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3结果与分析

3.1田东县农村中小学体育教学开展的现状

3.2田东县农村中小学体育师资队伍建设的发展现状

3.3田东县农村中小学场地器材及教育经费分析

3.4田东县农村中小学课外体育活动开展现状分析

3.5田东县农村中小学体育课程资源的开发与利用

3.6田东县农村中小学体育教学过程中所存在的问题

3.7对策

4结论

参考文献

附件一

附件二

附件三

附件四

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