重庆市老年远程教育发展现状、问题及对策研究

摘要

人口老龄化是世界性发展趋势，老龄化问题逐步凸显，成为全球不容小觑的问题。中国作为世界人口大国，人口老龄化问题日益严峻，这在一定程度上阻碍着我国经济的发展和现代化建设的步伐。在终身教育思潮的引领下，我国先后颁布系列文件确保老年教育的发展，并将老年教育纳入教育整体战略部署。由于人口数量的激增，远程教育为老年教育的发展提供了新思路。新世纪以来，我国老年远程教育逐渐得到国家的高度重视，国务院印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》和十九大报告中均明确提出运用信息技术服务老年教育。尽管新时期我国老年远程教育有了蓬勃的发展，但探究后发现当前老年远程教育仍存在诸多问题。 本文在终身教育理论、终身学习理论与自主学习理论基础上，以重庆市老年远程教育发展现状为背景，探究目前重庆市老年远程教育发展中的问题分析其出现的原因，并据此提出合理化建议。笔者通过对国内外有关老年教育相关研究现状的梳理，确立了本文研究方法以问卷调查法、访谈法为主，辅之文献法。首先，笔者针对重庆市部分老年学员及教师进行问卷调查，了解学员个人基本情况、远程学习条件、远程学习情况、远程学习满意度，以及教师个人基本情况、远程专业化发展情况、远程教学考核情况与教学满意度等；然后针对重庆市部分学校负责人、个别教师及学员进行跟踪走访，其目的是深入了解老年远程教育的政策落实情况、经费保障情况、管理体制情况以及教师的老年远程教育认知情况、研修情况等；其次，笔者通过对问卷的分析与整理后，发现目前重庆市老年远程教育存在着远程教育区域发展较为失衡、远程教育经费保障较为缺乏、远程教育师资力量不够雄厚、远程教育课程资源不太完善、远程学习平台资源不够丰富、老年学员远程学习积极性不太高等诸多问题，并据此分析问题产生的原因：政策法律贯彻落实不够详实、管理体制缺乏时代性、改革体制不够充分、经费投入不均标准不够明确渠道缺乏多样化等；最后，笔者根据相关问题提出深入贯彻落实老年远程教育政策法规、落实老年远程教育财政经费保障制度、切实加强老年远程教育师资队伍建设、合理完善老年远程教育课程教学资源；积极推进老年远程教育学习平台建设等相关建议，并希望以此能够促进我国老年远程教育不断蓬勃发展。

目录

1.绪论

1.1问题提出

1.1.1时代背景

1.1.2现实背景

1.2研究意义

1.2.1理论意义

1.2.2实践意义

1.3研究现状

1.3.1国内研究现状

1.3.2国外研究现状

1.4概念界定

1.4.1老年教育

1.4.2远程教育

1.5理论基础

1.5.1终身教育与终身学习理论

1.5.2自主学习理论

1.5.3需要层次理论

1.6研究内容

1.7研究思路与方法

1.7.1研究思路

1.7.2研究方法

2重庆市老年远程教育实施现状分析

2.1重庆市老年远程教育现状调查研究设计

2.1.1调查设计

2.1.2调查目的

2.1.3调查内容与方法

2.2重庆市老年远程教育现状问卷调查数据分析

2.2.1学员个人基本情况数据分析

2.2.2学员远程学习条件情况数据分析

2.2.3学员远程学习基本情况数据分析

2.2.4学员远程学习满意度数据分析

2.2.5教师个人基本情况数据分析

2.2.6教师远程专业化发展情况数据分析

2.2.7教师远程教学考核情况数据分析

2.2.8教师工作满意度情况数据分析

2.3重庆市老年远程教育现状访谈数据分析

2.3.1学校负责人访谈数据分析

2.3.2个别教师访谈数据分析

2.3.3个别学员访谈数据分析

2.4重庆市老年远程教育调查现状分析

3重庆市老年远程教育发展现存问题及原因分析

3.1重庆市老年远程教育现存问题分析

3.1.1重庆市老年远程教育区域发展较失衡

3.1.2 重庆市老年远程教育经费保障较缺乏

3.1.3重庆市老年远程教育师资力量不够雄厚

3.1.4重庆市老年远程教育课程资源不太完善

3.1.5重庆市老年远程学习平台资源不够丰富

3.1.6重庆市老年远程学员学习积极性不太高

3.2重庆市老年远程教育现存问题原因分析

3.2.1 国家政策法律贯彻落实不够详实

3.2.2 教育多元化管理体制缺乏时代性

3.2.3 教育领导管理体制改革不够充分

3.2.4 财政经费投入不均、标准不够明确、渠道缺乏多样化

3.2.5 教师聘任制度不够规范激励机制不太健全

3.2.6学员远程学习激励机制不够完善

4 推动重庆市老年远程教育发展的策略

4.1深入贯彻落实老年远程教育政策法规

4.2落实老年远程教育财政经费保障制度

4.3切实加强老年远程教育师资队伍建设

4.3.1深入引导老年远程教育理念

4.3.2规范老年远程教师聘任制度

4.3.3完善老年远程教师管理制度

4.3.4促进老年远程教师专业化发展

4.4合理完善老年远程教育课程教学资源

4.4.1建立老年远程教育课程和教学目标

4.4.2加强老年远程教育优质课程开发建设

4.5积极推进老年远程教育学习平台建设

4.5.1促进老年学习平台形式多样化

4.5.2共建线上线下交互平台

4.6完善建全老年学员远程学习激励策略

5 总结与展望

参考文献

附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B：问卷调查及访谈提纲

致谢

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