美国《地球科学》地理教科书特色研究

摘要

基于立德树人的根本任务，新时代培养学生健全的人格和高尚的品格，促进学生的全面发展和核心素养培育是基础教育课程改革的根本问题。地理教科书作为地理课程教学和学科核心素养落实的主要载体，对达成课程教学目标和培养学生核心素养至关重要。美国《地球科学》系列教科书是顺应《2061》计划、面向科学教育教学改革而催生的具有鲜明特色的教材。分析研究该教科书栏目、图像、实验等特色。 本文以美国《地球科学》系列教科书为研究对象，采用文献研究法、图表分析法、归纳总结法等研究方法，在概括梳理美国地理教科书相关研究基础上，着重分析该教科书的栏目与文字、图像与实验等特色。该教科书栏目丰富多彩，每册均涉及导航实验、科学在线、数学应用等24种栏目并贯穿学习前、中、后三大环节；栏目功能各异、互为补充，促进学生综合发展；文字表述简洁、语言呈现生动，大大增强了教科书对学生的吸引力与感染力；图像种类丰富、类型多元、体现学科特点，图像设计密切结合学生实际，在培养科学素养方面独具优势；实验种类多样、功能显著，尤以迷你实验、家庭实验、实验室实验特色鲜明，激发学生自主探究；实验设计严谨、规范合理，引导学生科学发现、分析和解决问题。美国《地球科学》教科书栏目与文字、图像与实验的鲜明特色，对我国初中地理教科书的编写具有增加栏目、图像、实验种类和深化文字表述、图像设计和实验过程等启示。 本文对美国《地球科学》系列教科书的特色进行较为深入的分析研究，但仍然存在以下问题需要探讨；一是该教科书渗透的教育思想和编写理念可以进一步挖掘；二是教科书的内容结构或深层系统值得进一步分析；三是美国地理教科书跨学科融合的重要特色，需要进一步研究。

目录

1 绪论

1.1研究背景和意义

1.1.1研究背景

1.1.2研究意义

1.2国内外文献综述

1.2.1国外文献综述

1.2.2国内文献综述

1.3研究目的和内容

1.3.1研究目的

1.3.2研究内容

1.4研究思路和方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

2《地球科学》栏目与文字特色分析

2.1栏目特色分析

2.1.1栏目丰富多彩

2.1.2栏目功能各异

2.2文字特色分析

2.2.1文字表述简洁

2.2.2语言呈现生动

3《地球科学》图像特色分析

3.1图像数量与类型分析

3.1.1图像数量丰富

3.1.2图像类型多元

3.2图像设计分析

3.2.1培养科学素养

3.2.2符合学生特点

4《地球科学》实验特色分析

4.1实验种类和功能分析

4.1.1实验种类多样

4.1.2实验功能显著

4.2实验设计分析

4.2.1凸显科学严谨

4.2.2体现规范合理

5对我国初中地理教科书编写的启示

5.1对栏目与文字编写的启示

5.1.1增设栏目种类

5.1.2活化文字表达

5.2对图像编写的启示

5.2.1增加图像类型

5.2.1深化图像设计

5.3对实验编写的启示

5.3.1增添实验功能

5.3.2优化实验过程

6 结论

6.1主要结论

6.2后续问题

参考文献

附录A作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

致谢

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