城镇化过程中城、乡小学生之间的数字鸿沟问题研究——以重庆市大学城第一小学为例

摘要

随着以互联网为代表的新媒介技术不断发展，人类已经进入了信息时代。在这个新的时代里，信息已成为与物质、能源同样重要的资源。如同其他资源一样，信息并不是被平均分配的，由于人们文化、经济水平的不一，新兴媒介技术带来了数字鸿沟，加重了已有的不平等。在此背景之下，本文将研究的重点聚焦在被称作“中国城镇化进程的缩影”的重庆市，并通过对重庆市大学城的一所小学学生的实证调查，分析研究同样居住在重庆市大学城地区并且就读于同一所学校的城、乡小学生之间的数字鸿沟现状，以及数字鸿沟给城、乡小学生带来的影响。本文共分为6个章节，各章内容如下：
　　第一章：绪论。本章简要的介绍了本次研究的目的和意义，并回顾了国内外的关于数字鸿沟、大众媒介与儿童以及儿童的社会化这三个方面的研究。
　　第二章：研究设计。本章首先对此次研究的相关概念进行了界定，然后在相关理论的基础上做出了研究假设，假设的主体思路为“城、乡小学生之间存在数字鸿沟，并且数字鸿沟会对小学生的社会化过程造成影响”。为了验证上述假设，笔者根据相关研究的方法制定了本文的研究框架并选定了测量指标。
　　第三章：研究样本的选择。本章主要对本次研究调查的地区、对象进行了介绍，并说明了选取该研究对象的原因（重庆市大学城第一小学地处重庆市城、乡交界的新兴城区，该校近三分之一的学生来自于周边失地农民家庭）。
　　第四和第五章：调查结果及分析。通过对调查问卷的数据化分析，得出以下结论：1）城市户口的小学生在电脑、手机这两种网络媒介终端的拥有率上要明显的高于农村户口的小学生。2）城市户口的小学生在纸媒和网络媒介的使用时间上要明显的高于农村户口的小学生。3）城市户口的小学生更加倾向使用互联网来进行知识和信息的获取，而农村户口的小学生则更加倾向使用互联网来进行休闲和娱乐。4）城、乡户口小学生之间的数字鸿沟对他们的社会化过程造成了影响。
　　第六章：研究结论及相关讨论。本章得了出本研究的最终结论“即使是居住在同一地区、就读于同一所学校的城、乡小学生之间也存在着数字鸿沟，而两者之间的数字鸿沟会对他们的社会化过程造成显著的影响。由于城市户口的小学生在数字鸿沟中处于优势地位，因此其社会化程度和观念现代化程度要领先于农村户口的小学生。”并在国外相关经验的基础上，针对我国现状提出了相应的改进建议。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

1绪 论

1.1问题的提出

1.2研究的目的与意义

1.3相关研究综述

2研究设计

2.1概念界定

2.2理论依据

2.3研究假设

2.4研究框架及测量指标

2.5研究方法

3研究样本的选择

3.1样本概况

3.2样本特征

4结果分析：城、乡小学生之间的数字鸿沟现状

4.1“接入沟”——城、乡小学生媒介占有率的差异

4.2“使用沟”——城、乡小学生媒介接触时间的差异

4.3“使用质量沟”——城、乡小学生对互联网使用目的的不同

5结果分析：数字鸿沟的影响

5.1小学生的媒介使用与其观念的现代化程度

5.2小学生的媒介使用与其社会化程度

5.3媒介使用对不同年龄小学生社会化程度和观念现代化程度的

6研究结论及相关讨论

6.1研究结论

6.2相关探讨

6.3本研究的不足之处

致谢

参考文献

附录

A. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录

B.问卷

C.量表