中国古代的官德教育及其当代启示

摘要

在我国改革发展的历史进程中，党和政府发挥着至为关键的主体作用。在党情、世情、国情发生深刻变化的新形势下，我国改革发展面临着更为艰巨的新任务、新挑战，迫切需要推进干部队伍建设，以提高党的领导水平和政府的行政能力。其中，一项重要且必要的战略举措是加强各级干部的官德建设。
　　德治作为中国古代政治的主流模式，留下了相当丰富的官德教育遗产。本文旨在通过对中国古代官德教育的内容体系和实施途径的分析，把握中国古代官德教育的内在机理，揭示中国古代官德教育对新时期干部官德建设的借鉴意义。
　　第一部分，对中国古代官德教育的内容体系进行了分析。自汉武帝“独尊儒术”以来，儒家就成为古代中国历朝历代的正统思想，与之相应，官德教育也是以儒家经典为内容的。官之大德与为官的道德规范和德行操守构成了官德教育的内容体系。官之大德是古代官德教育的灵魂与指引，是官德教育的本质性内容。所谓官之大德，即是培养官吏树立以维护君主制国家体制的有效运转，维护小农经济生产方式的顺利进行为己任的职业使命和价值追求。其具体内容为：“道高于君”、“以道事君”、“臣事君以忠”等内容。为官的道德规范和德行操守是官之大德的具体体现和必要补充。本文从忠、公、廉、恤、慎五个方面作了分析。
　　第二部分，分析了中国古代官德教育的基本特征，我国古代官德教育旨在培养符合当时社会生产发展和有效维护专制主义中央集权制度的官吏，所以官德教育以皇权为核心，秉公去私、以义制利也是古代官德教育内含的价值取向。
　　第三部分，对中国古代官德教育的实施途径展开了分析。官德不是官吏与生俱来的素质，而是通过持之以恒的官德教育培养出来的。古代官德教育的实施网络十分发达，具体有：官吏入仕前学校的儒化教育、君主为政以德的感召和示范、官吏考绩制以及官箴、家训、自我教育等途径。
　　第四部分，阐述中国古代官德教育对新时期干部官德建设的主要启示。首先，分析中国古代官德教育的内在机理。社会是国家的母体，是国家获得赖以存续的资源的源泉。国家只有有效地实施了政治统治和社会管理职能，才能维护生产方式的正常进行，国家本身才能存续下去。而国家职能的实施是靠官吏在一定的政治体制条件下履行职责实现的。所以官德教育的核心价值在于维护特定历史条件下生产方式的正常进行和政治体制的正常运转。其次，阐述新时期干部的大德。第三，阐述新时期干部的道德规范和德行操守。最后，阐述中国古代官德教育对新时期干部官德建设的有益借鉴。

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一、绪论

（一）选题背景与研究意义

（二）相关研究述评

二、 中国古代官德教育的内容体系

（一）中国古代官德教育在德治中的地位与作用

（二）官之大德

（三）为官的道德规范与德行操守

三、中国古代官德教育的基本特征

（一）以皇权为核心

（二）秉公去私

（三）以义制利

四、中国古代官德教育的实施途径

（一）官吏入仕前的学校教育

（二）君德的感召与示范

（三）实行以德为先，德绩并重的官吏考绩制，制度化地推进官德教育

（四）各种劝勉官吏持守官德的方式

（五）自我教育

五、中国古代官德教育对新时期干部官德建设的主要启示

（一）中国古代官德教育的内在机理

（二）新时期干部的大德

（三）新时期干部的道德规范和德行操守

（四）新时期干部官德教育的实施途径

致谢

参考文献