美国社区新闻教育研究——以美国高校社区新闻教育项目为研究对象

摘要

社区新闻在美国发展已久，并逐步引入国内，现今还处于初探阶段。而新闻教育无论在中国或是美国都已进行了长期的探索，旨在找到更加适宜社会发展需要的模式。社区新闻旨在服务社区，建立一定范围内的共同意识，这对当今建设和谐中国具有积极作用。以社区为中心开展的新闻教育对于发展社区新闻以及教育实践方面具有现实意义。本研究在对新闻教育、社区新闻、社区新闻教育进行分析综述之后，具体以美国高校实施的社区新闻教育项目为研究对象，对美国的社区新闻教育模式进行剖析，发现美国这类“项目试验”式的实用教育方式对于开展社区新闻教育具有现实意义，从中探寻到于中国新闻教育改革的相关启示，由此也填补现今国内对美国社区新闻教育研究的空白。
　　本研究通过对美国高校社区新闻教育项目的分析考察，总结出当下美国高校实施的社区新闻教育的一般模式为：“学校—社区—媒体”三点一线合作模式。这一教育模式，以学校为主体、与社区和媒体建立联系为其形式；参与性与互动性是这一模式的本质所在。根据这一实践模式，结合当下教育现实，提出本研究的创新发现以及结论：参与式教学是美国社区新闻教育的核心，学生参与社区新闻的报道实践、学校与社区以及新闻媒体建立联系是这一教育模式的实质所在。本研究借以“5W+1H”的模式：教育的主体者（Who）、教育的实质内容(What)、教育的开展范围(Where)、何时投入教育实践(When)、为何开展(Why)及怎样开展(How)这六个方面来具体论述如何实施社区新闻教育实践活动，由此，得出对于中国开展社区新闻教育实践的启示。
　　具体而言，本研究将以杜威的实用主义教育理念作为理论基石，在认识到社区新闻不断发展的当下，随之的新闻教育事业也将逐步展开。文章将按照“分析现状，透视实际，得到启示”的思路进行分析研究，先是对中美的新闻教育及改革的现状、问题、趋势进行基本分析；再从教育的角度对社区新闻进行论述，发现社区新闻教育的现实意义；然后概括性地介绍9个在美国高校中实践的社区新闻教育项目，使产生初步认识，并选取具有代表性的个案进行详细剖析，从而对美国高校的社区新闻教育实践活动有更为深入的了解；最后结合中国现实情况，借鉴美国高校社区新闻教育实践经验，提出开展社区新闻教育实践活动的具体内涵，得到对中国开展社区新闻教育的有益启示——以参与式为核心的社区新闻教育实践方式对中国高校新闻教育改革具有借鉴意义。

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引言

（一）研究缘起

（二）研究综述

1.美国新闻教育研究现状

2.美国社区新闻教育研究现状

3.中国新闻教育研究现状

（三）研究意义

（四）研究重点及难点

（五）研究创新

（六）研究方法

一、社区新闻与社区新闻教育

（一）美国社区新闻的发展现状与未来趋势

1.社区新闻在美国的发展现状

2.社区新闻在美国的未来发展趋势

（二）社区新闻教育的理论基础

1.实用主义哲学与杜威的实用主义教育理论

2.杜威实用主义教育理念——以社区为中心进行新闻教育

3.杜威与李普曼的“公众”之争

（三）社区新闻教育的开展及其意义

二、美国社区新闻教育项目概况及分析研究

（一）美国高校社区新闻教育项目概况

1.堪萨斯州立大学社区新闻教育项目

2.南达科他州立大学社区新闻教育项目

3.社区新闻中心教育项目

4.北卡罗来纳社区新闻教育项目

5.南加利福利亚大学社区新闻教育项目

6.阿拉巴马大学社区新闻教育项目

7.德克萨斯基督教大学社区新闻教育项目

8.肯塔基大学社区新闻教育项目

9.美国西北大学社区新闻教育项目

（二）“哈克·博伊德社区媒体全国中心”个案分析

1.项目简介

2.教育实践

3.内容分析与现实成果

4.研究小结

（三）社区新闻教育项目内容研究18

1.社区新闻教育在美国出现的必然性

2.项目内容整合分析及研究结论

3.模式构建

三、美国社区新闻教育实践对我们的启示

（一）中国的新闻教育改革

1.中国新闻教育改革的现状、问题与未来发展

2.中国开展社区新闻教育的可行性

（二）社区新闻教育是新闻教育改革的有效路径之一

1.社区新闻教育实践的六点内涵

2.参与式教学是社区新闻教育发展的内核

参考文献

致谢