高职院校物流管理专业建设的构想——以重庆职业技术学院为个案

摘要

高等职业教育办学规模扩大过快，导致了教学质量的下降。在高等职业教育大发展的形势下，搞好专业建设是高职院校深化改革，提高教学质量，提升办学水平，增强竞争力的必然选择。 高职物流管理专业是一个新兴的专业，具有广阔的发展前景。我国物流人才严重短缺，物流人才己被国家列为12类紧缺人才之一。重庆职业技术学院设置物流管理专业，既是重庆物流产业发展的需要，也符合学院的实际。高职物流管理专业办学时间短，办学条件差，更缺乏专业建设的经验，存在的问题也很多：专业设置的盲目性、口径过大，定位不准确，缺乏有实践经验的专业教师和专业实践教学基地，缺乏专业建设经验等问题。针对存在的主要问题，高职物流管理专业建设的基本构想是： 高职物流管理专业建设应从全方位展开：即纵向上从专业建设的理论层面、设计层面和实施层面展开。以建构主义、人文主义、能力本位、多元智慧理论作为专业建设的理论指导。专业建设的实施在横向上构建三个子系统：即专业建设的核心体系、支持保障体系、评价和反馈体系。高职物流管理专业建设的目标，应以教育部颁发的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中“专业剖析”一项的内容、要求为标准。 高职物流管理专业建设的核心体系建设：人才培养模式选择，采用以“素质本位”人才的培养模式，实行学历教育与职业资格培训相结合；课程开发采用“宽基础、活模块”模式。专业学科建设的重点是，建立“双师型”的专业师资队伍和加强专业教材的建设。建立高等职业教育教学质量评价体系，树立高等职业教育人才质量观，明确高等职业教育本质是“就业教育”，以“专业”为教学单元，进行全程监控；建立“以职业能力为导向、注重职业道德和职业知识水平”理论与实践并重，以能力考核为主的教学质量评价体系。加强校内外实训基地建设。建立有行业支持、参与的产、学、研合作的机制，以缩短学生与职业岗位的距离，有利于加强学生的综合职业能力。 高职物流管理专业建设的支持保障体系和评价、反馈体系建设：增加专业建设经费投入；加强专业的组织与制度建设，发挥专业师生的主人翁精神；充分依托行业、企业参与建设有特色的物流管理专业。建立由行业专家和教育专家组成的专业委员会，形成学校与社会共同参与的双向信息反馈系统；开展专业评估；及时收集毕业生就业信息及社会用人单位的质量反馈以推动专业建设。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及学位论文版权使用授权书

一、问题的提出

二、相关研究述评

三、高职院校物流管理专业建设现状及存在问题分析

四、重庆职业技术学院物流管理专业的设置和专业建设的启示

五、高职院校物流管理专业建设构想

六、结论

注释

参考文献

后记