雷沛鸿普及国民基础教育策划活动研究

摘要

本文对雷沛鸿普及国民基础教育策划活动进行了研究。文章分为四个部分： 第一部分：分析了国民基础教育策划的背景及产生原因，国际国内严峻的历史环境和原有社会结构维系的要求为国民基础教育策划的可能性；雷沛鸿的学术生涯以及强烈的爱国精神、他对教育本质的理解以及当时社会赋予他教育厅厅长的社会地位是国民基础教育策划的现实性条件。分析产生的背景及成因主要是为国民基础教育策划提供了背景性的梳理。 第二部分：详细论述了普及国民基础教育策划的具体运作，具体运作根据运作的过程主要分为：社会策划、教育策划的理论基础；社会策划、教育策划的指导方法；社会策划为教育策划准备的先决条件：教育策划的实施过程及内容；国民基础教育策划的实施结果五个部分，这五个部分之间的有序性和内在统一性，使国民基础教育策划和同时期梁漱溟、晏阳初、陶行知的教育策划相比，有其独特的优势，并且取得了显著的成绩。 第三部分：在论述国民基础教育策划实施的过程及结果的基础上，总结出了普及国民基础教育策划的意义。从整体上来说，国民基础教育策划满足了受教育者的需要；加快了广西的建设和发展；促进了教育大众化理想的实现，这三个方面是国民基础教育策划产生的优势；同时国民基础教育策划的“官本位”倾向限制了教育的本体发展，这是优势中的一个不足之处。 第四部分：在分析历史的基础上，指出雷沛鸿国民基础教育社会策划、教育策划的启示。认为国民基础教育策划为我国普及基础教育提供了重要的方法指导；为现代基础教育改革与实验提供了实际范例，同时，国民基础教育策划应尽量避免受到“官本位”社会结构的制约。

目录

文摘

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一、引言

(一)选题缘由

(二)文献综述

(三)基本概念的界定

(四)研究方法

二、雷沛鸿国民基础教育策划的背景及其原因

(一)国际国内严峻的历史环境

(二)原有社会结构维系的要求

(三)雷沛鸿自身原因

三、雷沛鸿普及国民基础教育社会策划、教育策划的运作

(一)社会策划、教育策划的理论基础

(二)社会策划、教育策划的指导方法：历史借鉴法

(三)社会策划为教育策划准备的先决条件

(四)教育策划的实施过程及内容

(五)国民基础教育策划的实施结果

四、雷沛鸿普及国民基础教育社会策划、教育策划的意义

(一)社会策划、教育策划的实施满足了受教育者学习的需要

(二)社会策划、教育策划的实施加快了广西的建设和发展

(三)社会策划、教育策划促进了教育大众化理想的实现

(四)社会策划、教育策划的“官本位”倾向限制了教育本体的发展

五、雷沛鸿国民基础教育社会策划、教育策划的启示

(一)社会策划、教育策划方案的制定为我国普及基础教育提供了重要的方法指导

(二)社会策划、教育策划的实施为现代基础教育改革与实验提供了实际范例

(三)基础教育策划要尽量摆脱“官本位”的社会结构对教育的制约，遵循教育自身的规律

参考文献

后 记

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