教材与学生成绩相关性研究——以西南大学荣昌校区教材使用为例

摘要

教材是英语教学的重要组成部分，它在英语语言教学与学习中起着重要的作用。大学英语老师把教材当作主要的甚至是唯一的课堂教学资源。学生把教材当作学习的主要材料，并且在很大程度上依靠教材来实现自己的学习目标。随着大学英语教学改革的深入发展，市面上出版发行了各种各样的以《大学英语教学大纲》(修订本)为依据的大学英语教材。面对如此多的教材，要做出恰当的选择，对老师来说是一种巨大的挑战。该论文以西南大学荣昌校区的英语教学为例，首先介绍了该校区教材选择的现状以及这项研究的重要性，然后分析了英语教学中教材评估和教材选择的重要性，论述了与教材评估相关的理论以及主要的教材设计大纲。论文对《新概念英语》和《大学体验英语》两套教材进行比较并分析了各自的特点，得出的结论是：《大学体验英语》符合大学英语教学改革的精神，体现了教材开发的最新理念。最后作者分析了教材选择与学生成绩的相关性，总结了自己的观点：为了最大限度地发挥学生的学习潜力，英语教师必须通过对教材的评估，选择出既能满足教师的教学需要，又能满足学生学习需求的教材。众所周知，任何一套教材都不可能是完美无缺的，因为学生的需求各不相同，没有哪一套教材能满足所有学生。因此，作者在文章中还提出一条建议：教师应该根据自己的教学环境和学生的具体需求对教材进行取舍与调整。