孔子君子理念对道德人格养成的启示

摘要

“人应当怎样为人”，这不仅是个理论问题，而且是个实践问题，就德育研究而言，它意味着对道德人格如何养成的不断追问。目前，社会个体道德价值迷失、道德情感匾乏、道德行为被动、道德认知与道德实践脱节，以及整个社会道德状况日趋下降的严峻形势，使我们不得不思考如何在当前社会情形下养成理想的道德人格。道德人格的追求不仅是历代思想家不断追问和探讨的问题，而且已成为当代中国顺利推进现代化建设的一个重大课题。不同的时代需要不同的道德人格，道德人格的养成与社会的发展直接相关，社会主义和谐社会必然要求与之相应的道德人格，理想的道德人格有利于实现社会的和谐。 人性具有普遍性，当代道德人格的养成不仅要从当前社会出发，更要从传统德育思想中吸收关于人性以及道德人格方面的精华。君子理念是中国传统德育思想的一部分，是中国古代理想人格的具体体现，已经积淀在民族思想意识和行为规范里的，是民族心理和民族性格的组成部分。孔子作为君子人格的奠基人，其思想不仅在古代有着深入、持久的社会文化效应，就是在今天与中华民族走向现代化进程的关系也极为密切。本文从孔子的君子理念出发，追溯君子理念的传统承继性，从而探求其价值创造性，并且紧密结合当前社会中的精神状况和道德教育困境，探析《论语》君子对现代道德人格塑造的有益思想，并提出养成主体性道德人格的这一理想人格的目标和具体途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、选题缘由

二、文献综述

三、研究方法

第二章孔子君子理念探析

一、君子的内涵

二、君子人格的基本构成

三、君子人格的特征

四、君子人格的养成途径

第三章孔子君子理念价值分析

一、孔子君子理念的积极价值

二、孔子君子理念的历史局限性

第四章孔子君子理念与道德人格的养成

一、人格的含义

二、道德人格的含义

三、君子——孔子理想道德人格的实现

第五章当代道德人格的养成

一、时代背景分析

二、君子人格对当前社会的意义

三、当代道德人格养成的目标：主体性道德人格

四、途径：主体性道德人格养成的具体措施

结语

参考文献

后记